1　声音是怎样产生的教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《声音的产生》教学设计教学目标：1.知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。2.观察物体发声时的状态，抽象概括出声音是由物体振动产生的。教学重难点：在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的。通过观察、比较、将声音的产生与物体振动建立起联系。教学准备：橡皮筋、音叉、尺子、鼓、保

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　声音是怎样产生的

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2018-04-25 11:14:00

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学校：大同市城区第十八小学校

1　声音是怎样产生的教案和学案内容

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关键词：1　声音是怎样产生的教案和学案内容

正文

《声音的产生》教学设计

教学目标：

1.知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。

2.观察物体发声时的状态，抽象概括出声音是由物体振动产生的。

教学重难点：

在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的。

通过观察、比较、将声音的产生与物体振动建立起联系。

教学准备：

橡皮筋、音叉、尺子、鼓、保鲜袋、实验记录单

教学过程：

（一）儿歌导入：（播放课件）

（1）小雨弹琴淅淅沥沥，小鸟唱歌叽叽喳喳，春雷打鼓轰隆轰隆，喇叭喝彩滴滴嗒嗒，声音的世界多么美妙！

（2）课件播放各种声音：门铃声，鸟叫声，鞭炮声，流水声，火车鸣笛，掌声…

师：你能从这些声音里知道些什么？（声音无处不在）

（3）保鲜袋发出声音：学生演示

师总结：我们周围充满了各种声音，有自然的，有人为的，它们为我们传递了各种信息。

(二) 研究声音的产生：

1.课前，老师要求你们带了一些实验用品，现在我们一起做一个实验。

实验要求：

1.注意观察，通过听一听，看一看，摸一摸等方法，感受尺子，橡皮筋，鼓发声时和不发声时有什么现象？2.小组分好工，依次展开实验，并填好实验记录。

学生分组实验，并填写记录单，教师巡视。

总结：皮筋--—振动- ----声音

尺子------振动------声音

鼓面---—振动-----声音

课件出示：皮筋，尺子，鼓发声时和不发声时的现象。

2.师出示音叉演示：声音的产生

3.那声音到底是怎么产生的呢？

总结：声音是由物体振动产生的，停止振动，声音就消失。

（三）.拓展延伸：

（课件出示）歌唱家唱歌的时候什么地方在发声？

蜜蜂，苍蝇在飞舞时如何发出嗡嗡声？

小常识：一些动物如何发声的？一些乐器如何发声的？

板书：

声音的产生

声音是由物体振动产生的

关于本教案的常见问题

Q：1　声音是怎样产生的教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　声音是怎样产生的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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