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粤教粤科版五年级科学上册《植物需要阳光》一、教学目标（1）通过实地考察，了解植物生长需要阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。（2）了解叶在茎上互不遮挡的排列规律，叶子的生长会满足植物对阳光的需求。（3）培养学生认真观察，实事求是的科学态度。二、重点、难点重点：了解认识到植物的生活需要阳光，大多数植物
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3 叶里的“加工厂”教学内容
未知
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关键词：3 叶里的“加工厂”教学内容
正文
粤教粤科版五年级科学上册
《植物需要阳光》
一、教学目标
（1）通过实地考察，了解植物生长需要阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。
（2）了解叶在茎上互不遮挡的排列规律，叶子的生长会满足植物对阳光的需求。
（3）培养学生认真观察，实事求是的科学态度。
二、重点、难点
重点：了解认识到植物的生活需要阳光，大多数植物需要充足的阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。
难点：会建立模型，了解叶在茎上互不遮挡的排列规律，叶的生长特点，叶子的生长会满足植物对阳光的需求。
三、教学过程
谈话导入：叶子颜色深浅、叶片大小不一，原因可能是什么？
（被盖住的叶的颜色浅，叶片比较弱小。没有被盖住的叶的颜色较深，叶片比较大。）21世纪教育网版权所有
教师：这节课我们就一起来了解植物对阳光的需求是怎么样的？（板书）
活动1
光照对植物生长的影响
（一）光照对植物生长的影响
（1）问：在植物生长过程中，如果缺少阳光照，植物会出现怎样的变化？
（2）如何进行验证？该怎么设计实验？
（3）小组交流讨论。
（4）汇报得出方案。
（事前将一些已经发芽的豆苗分成两组，分别移栽到两个小花盆中，其中一盆放置在光照充足的阳台，另一盆放置在能遮挡光线的纸盒内。）
（二）观察不同阳光条件下植物生长情况
（1）对不同阳光条件下植物的生长情况进行考察。
（教师准备好各种对阳光需求不一样的盆栽）
（2）交流：各自的观察记录。
交流：这个区域的一些植物有什么特点？它周围的环境怎么样?能不能得到充足的阳光? 等等
（三）设计证明不同植物对阳光的需求不同的实验
（1）讨论：讨论为什么在阴暗地方的苔藓比阳光充足的地方长的好。
（通过讨论激发他们对不同植物所需阳光不同的探究欲望。）
（2）设计：设计实验来探究所有的植物都是否都需要很充足的阳光。
（3）教师提前准备好两种盆栽，提供学生观察。
（4）学生观察实验现象，进行汇报。
（5）小结：植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官。
（通过实验让学生认识到大多数植物需要充足的阳光，少数植物需要生
活在阴暗的地方。）
活动2 叶的排列
（1）思考：植物的生长和发育需要阳关，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官。叶在茎上的排列方式是否与叶吸收阳光的功能相适应？
（2）从一株植物的顶端往下看，观察植物叶片的排列有哪些特点？
（互
不遮挡的镶嵌排列规律。）
（3）模拟实验：根据叶在植物茎上的排列特点，用纸片、发泡塑料等材料进行模拟实验，探究叶如何排列才能得到更多的阳光。
（4）观察校园里、公路旁的树木和小草的枝叶，找出类似的现象。
（6）学生观察与描述（轮生、互生、对生）
本活动由两个部分组成：
第一部分是观察自然状态中叶的排列特点。（发现叶通过特殊的排列，达到互不遮挡的效果）
第二部分是通过模拟叶的排列，探究叶排列特点与阳光的利用是否有关。
（植物叶的叶柄长短、排列角度和叶片的着生方向各不相同，形成叶片在茎上的排列互不遮挡）
（7）教师总结：植物的叶柄长短，叶片排列角度和着生方向各不相同，形成叶在茎上互不遮挡的镶嵌排列现象，满足植物对阳光的需求。
三、板书设计
植物需要阳光
互不遮挡
轮生、互生、对生
文档信息
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