C名师教学视频（文字实录）

Unit 1

How

tall

are

you? 教学目标

1、能听、说、认、读taller、stronger、older、younger shorter单词，发音准确。

2、能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。

教学重点: 能听、说、认读所学单词，发音准确。

教学难点: 能读准than并能运用比较级的句型。

教具准备: 有关卡片，磁带等。

导

学

过

程

一.

Warm-up：

1．Greeting：(师生问好，打招呼) T:Good morning,boys and girls.How are you today? Ss: Im

fine.Thank you.And you? T: Im

fine,too.Thank you. 2.Play a game.(打开课件，播放人物图片) T：Look! I’m tall and old .How about you,Andy? S1:I’m

thin and

short .What’s your father

like,Ben?(你的父亲长什么样？) S2:My

father

is

strong

and

tall. 二. Presentation：

1.Ask and answer in the class.(叫两名学生在讲台上比较身高)

T: Who is tall?

Who is short?

Ss:Tom is tall。

Peter is short.

T: Tom

is taller

than

Peter. 2.Make some sentences.

引导学生用

than和

taller表达身边的同学身高情况. 3．利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）

4.巩固练习。

（1）看口型，猜单词。

（2）抽卡片猜单词。

5.Pair work 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

三、Practice：

1.Listen and circle.播放课件，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答

2．句子接龙游戏。

S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you 四、Extension and consolidation (1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。。

课

题

Unit 1 How Tall Are You?(第二课时) 教学目标

1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中正确运用。

2、通过询问调查完成一张调查表。

教学重点：

掌握句型：How tall are you? I’m …cm. You’re shorter than me. You’re …cm taller than me. 教学难点

能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具准备

录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表

教学过程

Step 1：热身（Warm-up）

1学生听并跟说Let’s chant。

2复习单词taller stronger older younger shorter Step 2：

预习（Preview）

引导学生讨论同桌及周围同学的身高。

Step 3：新课呈现（Presentation）

Let’s talk 1. How tall are you? I’m 164cm.引导学生回答，并多加练习。

2.做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。在请学生问，教师回答并接着问Who is taller than you?请学生先尝试回答。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答，再板书How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 请学生做替换练习。

3.把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。

4.两人小组完成Let’s play。

5.学生两人分角色朗读课文对话。

6.教师放录音，学生跟读。

7.用同样方式练习stronger younger older

Step 4：Consolidation and extension 1.成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。

2. Let’s try. 3.完成Group work ,并完成调查表。

4. 再次跟读对话。

5.做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

6.学唱歌曲My pets Step 5：

Homework 1听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各

自的情况以个人或小组的形式来练习

课

题

Unit 1 How Tall Are You?(第三课时) 教学目标

1、能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。

2、培养学生的团队合作意识。

教学重点：

理解对话内容

教学难点

：funny比较级的构成

教具准备

：有关卡片，磁带等。

教学过程

一．热身(Warm--up) 1．教师播放Let’s

chant中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固

关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型. 2.师生比赛,一起说

Let’s

chant中的句子，看谁说得又快又好. 3找学生表演Let’s talk中的对话，可以自由改编内容。

二、导入新课

1．教师请一名学生介绍自己的朋友或家人。

2．每小组派一个代表介绍自己的朋友或家人。

三. Presentation：

1．教师在黑板上出示

Ben 和Dad 在公园看猴子的场景。

2．根据图片上的内容用英语提问。Look! There are three monkeys in the zoo.Which monkey do you like? Why ? Which monkey is taller? Which monkey is thinner? Which monkey is funnier?... 3．把图中的三只猴子进行详细的比较，并用英语表达出来。

The brown monkey is stronger. The yellow monkey is taller.

The yellow monkey is taller but the little monkey is funnier. 4．让学生们听录音大致理解对话内容。

5．两人一组认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不

明白的地方做上记号

6．教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方，然后将正确答案

在黑板上。

7．教读对话，学生跟读后，四人一组，练习对话。

四.Pronunciation 1.教师出示教学卡片并放录音，第一遍学生静听，感知这六

音标的音与行，后两遍跟读。在学习中有意识的突出双元音

读法，让学生们在读中自己总结字

母或者字母组合的发音

并学会自己拼读。

2.教师带领学生从左到右，从上到下读书中的例词，也可以

励学生找出以前所学习的更多单词来试读。

3.仔细看图，辨别词形，试读音标后，然后连线。

4.集体读出连线中的单词。

五，Homework 利用本单元学习的知识，写出你和你的朋友的身高和年龄。