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《剪子和刀具》教学设计合川区行知小学 左川课型课题剪子和刀具新课（1）科学知识：了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。教学（2）科学探究：经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结目标剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。（3）科学态度：树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意
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- 2018-05-04 07:24:00
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1 剪子和刀具教学设计
未知
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关键词：1 剪子和刀具教学设计
正文
《剪子和刀具》教学设计
合川区行知小学 左川
课型
课题
剪子和刀具
新课
（1）科学知识：了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。
教学（2）科学探究：经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结目标
剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。
（3）科学态度：树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。
重点重点：知道剪子和刀具有不同的用途，并能模仿设计制作小挂件。
难点
难点：经历制作小挂件的过程，发现使用剪刀的窍门。
第几课时
剪子、刀具、卡纸、彩色纸、胶棒、细绳、教具准备
橡皮、多媒体等
1课时
做
前
问
出示各种漂亮的窗花图片，简单介绍：剪纸艺术是中国传统的课前民间装饰艺术的一种，又叫刻纸，窗花或剪画。剪窗花，需要展知
使用剪子，有的还要用刀具。这节课，我们一起来学习剪子和刀具。
新的学期开始了，我们一起来装扮教室的环境吧。怎样装扮教质疑室呢？出示挂满小挂件的环境图片，再聚焦在一个挂件上。
未知
问：做这个小挂件需要什么材料和工具，怎样做？
1.小组讨论，需要什么材料和工具。
汇报结果，工具：剪子、刀具、笔等，材料：彩色纸、细绳，胶水。
小组2.分开一张纸
探知
(1)问：制作蝴蝶挂件，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？
(2)学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。
- 1 - 做
中
学
(3)观察比较裁开纸的效果。（从分开的两张纸的大小、形状、纸边的平滑程度和笔直程度观察）
(4)讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。 (5)教师示范操作,学生代表用不同的方法实操。教师指导。
小结：使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我们的“好帮手”。
3.做小挂件
（1）教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。
（2）通过示范，教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条）。
（3）交待注意事项，尤其注意安全。
（4）分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。
（5）学生实操。教师巡视指导。
（6）作品展示和交流。
4.认识多种多样的剪子和刀具
（1）出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。（转笔刀、理发剪、布剪、菜刀等）
（2）观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。
释知剪子和刀具，有不同的用途，使用工具时要掌握好使用方法，精知
注意安全。
评研同学交流收获感想
固知
做
后
思
拓展在家里寻找还有哪些不同功能的剪子和刀具，了解他们的结构、升知
功能、使用方法等。
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