3　生活在地球村的人们教学目标设计｜教案在线预览

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3 、生活在地球村的人们第一课时教学目的：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。课前准备：搜集相关的图片。教学过程：一、谈话导入课题谈话：你知道世界上的人肤色都相同吗？板书课题：不同肤色的居民二、教学过程（一）自学指导，了解有关

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-17 15:32:00

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学校：西平县专探水泉汪小学

3　生活在地球村的人们教学目标设计

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关键词：3　生活在地球村的人们教学目标设计

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3 、生活在地球村的人们

第一课时教学目的：让学生知道世界有不同的人种，探讨人种的形成与地理环境的关系，树立人种无优劣的观念。课前准备：搜集相关的图片。教学过程：一、谈话导入课题谈话：你知道世界上的人肤色都相同吗？

板书课题

：不同肤色的居民二、教学过程（一）自学指导，了解有关信息。（二）、交流 1、世界上的人类，根据他们的外表特征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。（中国人是黄种人），人数最多的是白种人

约占世界总人口的54％左右

。黄色人种是世界上人口数居第二位的人种，约占世界总人口的37％。黑色人种是世界上第三大人种，约占世界总人口的8.5％。其次还有棕色人种。 2、观察白种人、黑种人、黄种人的有关图片。 3、讨论：不同的人种之间拥有不同的肤色和肤质，也有不一样的长相和不一样的发质，身材也不尽相同。他们的长相、头发、身材有区别：黄色人种：皮肤黄（棕）色，眼睛棕色，头发黑而直，鼻梁中等高度，

嘴唇中等，身材中等，地处非洲中部、亚洲南部；白色人种：皮肤白色、浅棕色，眼睛灰色、浅蓝色，头发金黄色呈波浪状，鼻梁细高，嘴唇薄，身材较高，地处大洋洲南部、欧洲；黑色人种：皮肤黑棕色，眼睛黑（棕）色，头发短、卷曲，鼻梁低而宽（扁平），嘴唇厚，身材四肢较长，地处北冰洋南岸。 4、这些人种各分布在哪些地方？人种的形成与地理环境有怎样的关系？亚洲大陆是黄种人集中的地区之一；非洲大陆中部和南部是黑种人分布集中的地区之一；欧洲大陆是白种人集中的地区之一。人和基本自然特征如肤色、体型等的形成与地理环境有关，在人种分化的早期，形成了世界上黑种人、黄种人、白种人这三大人种从低纬度向高纬度依次排列的分布规律。 5、不同人种在体育运动项目上的差异比较明显：一般情况下，黑人速度快、耐力好，擅长田径、球类（篮球等）、黄种人一般身材低、体重轻，擅长灵巧、技能和心智等方面的项目，如乒乓球、体操、跳水、排球等。白人一般也身高、体壮，在踢足球、篮球等方面有优势。（三）教师讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。三、巩固练习 1、比较一下，不同的人种有什么特征？ 2、世界上的人类，根据外表特征主要分（

）、（

）人种。

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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