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年级六年级授课时间课时安排共（6）课时第6课时课型主备人复备人故事课裴亮Unit1 How tall 课题are you? 1.课程标准相关要求能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；2. 教材分析目标本部分主要以故事阅读、故事表演等形式来巩固前两个部分所学知依据识，了解常用的质量和长度单
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- 2018-04-18 15:39:00
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C教学实录
未知
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关键词：C教学实录
正文
年级
六年级
授课时间
课时安排
共（
6）课时
第6课时
课型
主备人
复备人
故事课
裴亮
Unit1 How tall 课题
are you? 1.课程标准相关要求
能认读所学词语；
能根据拼读的规律，读出简单的单词；
2. 教材分析
目标
本部分主要以故事阅读、故事表演等形式来巩固前两个部分所学知依据
识，了解常用的质量和长度单位以及用故事的形式来展示比较级和最高级的用法。
3. 学情分析
在前面所学的基础上，通过多种方式再次进行巩固，是学生轻松、欢快的氛围中完成学习任务。
学习
2、我能够分角色自然表演story time的故事。
目标
3、我能整体串联本单元的知识点。
1、我能理解story time的故事。
评价
小组评价，师生评价，自我评价
任务
学习
我能理解故事。
重点
学习
我能自如表演故事。
难点
教法情景教学法
小组合作
学法
借助拼读规则
课前
准备
多媒体课件
教学过程
Step1.Warm-up （1）教师播放一段世界杯比赛的精彩片段，并适当讲解。
（2）请学生说一说自己对世界杯的了解情况。
（3）教师简要概括总结学生的话，并利用多媒体课件补充介绍世界杯的起源、著名球队、著名球员以及世界杯期间人们的某些风俗习惯。
Step2. Pre-task stage Story time （1）教师出示挂图并播放story time中的录音，学生根据录音了解学法指导
故事大意，然后教师将学生分组，每组由组长组织阅读并讨论故事情节找出对话中不理解的句子，教师进行解答并评价。
（2）教师再次录音播放录音，学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行解答，然后学生跟着录音齐声朗读对话。
Step3.While-task stage （1）老师播放story time部分录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档，示范表演故事。然后组与组织间分角色朗读课文，并请几组上台进行表演。
（2）请学生谈一谈读后感，教师强化足球精神，如：teamwork:团队合作，对学生进行情感教育。
（3）
学生根据故事内容，自由讨论，然后同桌之间互相讲述故事，可自由发挥。
Step4.Post-task stage 教师以练习的形式来巩固本单元所学的知识。
Step5 Summary 本节课，我学会的句子有
作业2. To learn more knowledge about teamwork. 布置
1. Tell this story to your parents.
Unit1 How tall are you? C Story time 板书I’d like to have a try . 设计
goalkeeper
excellent He can’t catch the ball . Football needs teamwork.
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-18 15:39:00
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