我和小树教学目标设计

我和小树教学案例

第四小学

魏国辉

一、课前准备部分

1、一分钟静坐

2、一分钟课前展示

(点学过的歌曲)

3、

一秒钟识音阶

4、唱一唱

二、教学目标：

1、能够用欢快的情绪、甜美的声音背唱歌曲《我和小树》感受3/4拍歌曲的律动特点。

2、认识顿音记号，初步掌握其演唱方法

3、学习三拍子的节奏指挥方法

三、教学重难点：

1、调动学生的积极性，使其主动参与各项音乐活动，并使其能够用肢体语言准确地表达自己对音乐的感受，体会音乐的特点和情绪。

2、引导学生把握《我和小树》歌曲的情绪，感受3/4拍子的节拍特点，并准确地演唱这两首歌曲。

四、教学过程

（一）情境导入：

1、同学们，你们知道植树节是哪一天吗？（3.12）

2、那么你们知道树木对人类有哪些好处吗？

（吸收二氧化碳释放氧气、防水土流失、阻滞粉尘，美化环境.提供木材。同时树木被称为马路净化空气的天使）

3、今天我们再来学一首关于树的歌曲，但是老师不会说名字，这个名字你们到歌曲中找一找，好不好？

4、下面请同学们来共同的听一听这首歌曲吧

（二）初听音乐

1、听音乐学生说歌曲名字《我和小树》

2、再听音乐感受音乐欢快的情绪

3、请同学们打开书，说一说歌曲的情绪极其是几拍子的？

4、教师讲解三拍子是怎样划拍子的，并示范

“△”

5、复听音乐，请同学们随老师一起边听边划拍子好不好？（教师边划拍子边数拍节，目的是感受三拍子的节奏特点）一至两遍

师：同学们，想不想和老师一起做一个游戏呢？

6、节奏型练习：

（三）读歌词

师：下面就请同学们和老师一起来读一读歌词好不好？

1、教师边划节奏型边按音乐节奏领读歌词当读到第一自然段

“材”时停下并提问：下面老师改怎样读歌词呢？谁能告诉老师？（生略）

（出示反复记号并讲解其在乐曲中的作用）

2、学生自由读歌词一遍

师：刚才同学们都歌词的时候发现什么问题了没有？（没有问题就过，如果有就解决问题）

3、师生随音乐读歌词一遍

（四）

唱歌谱

师：同学们读的真好听，那你们想不想学着唱一唱呢？（想）下面我们就来学着唱唱歌谱好不好？

1、教师弹琴分句教唱歌谱一遍

师：同学们，刚才我们在唱歌谱的时候，你们有没有发现在音符宝宝的头上多了个什么呢？（小黑三角）

注：认识顿音记号（▼）讲解顿音记号也称断音记号或跳音记号它的写法为倒立的黑三角，在有断音记号的地方演唱时要短促而富有弹性。

它分为两种：一种是空心的小三角，在演唱或演奏的过程中唱原有音符时值的1/4 另一种，就是我们今天所见到的实心小三角，它在演唱的过程中唱原有音符时值的1/2即一半

师：下面我们就来感受一下有断音记号和没有断音记号的唱法吧？

2、出示音阶：3

4 | 5

5||和3

4 | 5

5

||

（目的是通过音阶的演唱感受断音记号的演唱特点。）

3、教师弹琴再次教唱歌谱，并提示学生顿音记号部分唱的不要太重要轻快，富有弹性。

师：同学们歌谱唱的真好听，下面老师来考考你们，看看你们能不能把歌词填进去唱一唱呢？

（五）唱歌词

1、教师弹琴学生添唱歌词，教师指导并提示学生学会轻声演唱歌曲。

2、教师再次弹琴学生唱歌曲一遍

3、指导学生有表情地随音乐唱歌曲一遍。

5、学生小组内自由唱歌曲一遍

师：同学们我们玩一个音乐接龙的游戏好不好？

（弹琴或随音乐）师生对唱或生生对唱

五、手指游戏：我的小海龟

六、小结：

1、同学们你们到现在为止都学会了什么呢？

答：反复记号、断音记号、歌曲《我和小树》、三拍子的节奏划法

2、同学们，我们的环境需要我们来珍惜和爱护，但是有些地方还存在着严重的水土流失现象，你们想不想帮帮它们呢？（想）

七、拓展：种植小树

游戏规则：谁能快速地说出小树上的音阶，谁就有资格种植树木

八、小结：

教育学生要懂得珍惜身边环境，爱护花草树木，为我们的生活做出应有的贡献。