3　生活在地球村的人们教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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品德与社会五年级下册《生活在地球村的人们》教学设计洪雅县第一小学校朱定友教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。（3）学会尊重、欣赏、接纳不同人种，树立人种平等和世界一家的观念。教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-23 14:56:00

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学校：洪雅县第一小学校

3　生活在地球村的人们教案设计（一等奖）

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关键词：3　生活在地球村的人们教案设计（一等奖）

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品德与社会五年级下册《生活在地球村的人们》教学设计

洪雅县第一小学校朱定友

教学目标：

（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。

（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。

（3）学会尊重、欣赏、接纳不同人种，树立人种平等和世界一家的观念。

教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。

教学难点：探讨人种的形成与地理环境的关系。

教学安排：1课时

教学过程：

一、导入: 师：奥运五环旗，五环分别代表什么？

生回答，师适当做补充。

（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表大洋洲，红色代表美洲）

师:不同的大洲，人们的肤色有区别，你知道世界上人有那些肤色吗？

生答：黄种人，白种人，黑种人。

师:出示不同人种的图片。

二、人种解密：

（师:出示不同人种的图片）

不同的人种在地区分布、外形特点、体能特点等方面都有差异，课前我布置大家分工找资料，现在我们就一起来探究一下。

教师发放表格，按表格分别让学生按分工找资料，合作填表，小组汇报,并在地图上标出相应位置。

三.文化碰撞：

活动一:了解语言:（阅读110页）

师:人种不同,分布地区不同,,产生了许多不同的语言,同学们，你们都知道哪些关于语言的知识？

生:结合书上的内容作答。

活动二:故事会

不同的人种不仅语言不同，文化上上也存在差异，如果彼此不了解,就会造成误会。例如（师举例）

师：你们还知道哪些类似的由于文化不同而产生误会的事例？

生：讲故事

四.世界一家

1、了解历史。

介绍黑人被贩卖的历史以及种族歧视论。

2、引导学生讨论如何正确对待不同的人种. 讨论:如何对待不同的人种? 3.介绍种族平等的故事.

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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