（歌表演）小春笋名师教学设计2｜教案在线预览

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《小春笋》教学设计鲁家村小学樊晓丽教学目标： 1、能用欢快的情绪和亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活； 2、能积极参与活动，参与创编与其他同学配合歌表演《小春笋》。教学重、难点：1、能欢快自然的表演唱歌曲《小春笋》。2、感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点四分音符（

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所属课文：（歌表演）小春笋

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2018-05-15 17:04:00

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学校：禄丰县金山镇鲁家村小学

（歌表演）小春笋名师教学设计2

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关键词：（歌表演）小春笋名师教学设计2

正文

《小春笋》教学设计

鲁家村小学樊晓丽

教学目标：

1、能用欢快的情绪和亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活；

2、能积极参与活动，参与创编与其他同学配合歌表演《小春笋》。

教学重、难点：

1、能欢快自然的表演唱歌曲《小春笋》。

2、感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点四分音符（x.）和八分休止符(0)。

教学过程：

一、谈话情境导入: 1、组织教学：师生问候。

2、今天,老师给大家带来一张漂亮的图片,你知道是什么季节吗? 3、对,是春天,春天在花朵里,她正冲着你们微微笑呢! 4、春天还躲在哪里呢?让我们找一找吧!(出示一组图片,<<春天在哪里>>为背景乐)。

5、对,春天还在笋芽里,她带给大家一曲欢乐地歌(板书课题),让我们听一听吧!边听边思考歌曲情绪是怎样的? 二、示范引导，整体感知《小春笋》。

1、课件播放歌曲《小春笋》（欢快的、3\4拍意义及强弱规律）。

2、小朋友们,这首歌曲好听吗?歌曲情绪是怎样的?是什么拍?什么调?怎么打呢? 2、谁想打着节拍给我们朗读一遍歌词呢?(第二段全班跟念) 3、听着你们精神而有力的声音,老师仿佛看到了一个个雨后茁壮成长的小春笋,也想放声歌唱了,你们想听吗?(拍子打起来!) 4、打拍听范唱。提问：这首歌里把小朋友比作了什么让人觉得特别亲切？

三、教唱歌曲。

1、分句带唱谱。

2、教师分句唱谱,学生对入词。

3、分句跟老师的伴奏再找一遍音和节奏吧! 4、分句跟伴奏唱入歌词，强化学生难点。

5、试跟伴奏完整而欢快地的演唱歌曲，并引导练习薄弱部分。

6、分句引导编入简单的动作演唱，然后跟音乐范唱以快乐地情绪进行歌表演。

四、明确要领，实践练习。

1、分男女队配合有感情地演唱和表演，并评比。

2、分组引导用不同的方式创编表现歌曲的练习。（配入简单动作表演或表演唱、竖笛吹奏或碰铃与串铃伴奏配唱等）

3、分组配合展示和表现歌曲，并评价。

4、引导用自己喜欢的方式表现歌曲。

五、课堂小结。

1、引导交流本节课的收获。

2、师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿

你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为祖国以后的建设贡献出你们的一份力量。

关于本教案的常见问题

Q：（歌表演）小春笋名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（歌表演）小春笋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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