C多媒体教案及点评

周巷镇中心小学教育集团 六年级英语教学 备课用纸

1.

通过“Let’s check”部分的听力练习，考查学生对本单元所学内容的掌握情况。

教学

2.

能写出“Let’s wrap it up”部分形容词的比较级形式，掌握不规则形式。

目标

3.

加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

1. 重点：

检查学生的学习成果；掌握形容词比较级的灵活运用。

重难点

2. 难点：掌握形容词比较级在实际情景中的应用。

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候；

2. Preview. 教师说出一个形容词，学生说出与其相应的反义词。如：

big-small fat-thin heavy-light long-short tall-short old-young 教师与一位学生就彼此的身高进行对话，如：

T: How tall are you? S1: I’m... metres. T: I’m...metres. I’m shorter/taller than you. You’re taller/shorter than me. ...

Step 2：Presentation 1.

Let’s check 让学生观察本部分的选项，然后播放教学录音，学生听完录音后圈出相应的图片。

再次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.

Let’s wrap it up 教师出示此部分教学图，带领学生读词。

指名学生总结归纳形容词比较级的规则和不规则变化形式。

纠正可能存在的错误。

让学生独自写出表格中每个形容词的比较级形式。

请一名学生上台板书。

学生集体核对答案。

Step 3：Practice and consolidation

Story time （1）师生就足球的话题展开对话，如：

T:（出示一张足球的图片）Look at this picture. What’s this? Ss: It’s a football. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do./No, I don’t. T: （出示足球守门员的图片）Look at the man in the picture. He’s a goalkeeper. A goalkeeper is important in a team. A good goalkeeper can help a team win the match.

（2）依次出示本部分的教学图，请学生仔细观察，猜测故事大意。

（3）教师简单讲述故事情景。

T: An animal football team wants a goalkeeper. Zebra, Deer, Giraffe and Dog want to have a try.

（4）播放本部分的教学录音，让学生明白故事的大致内容。

（5）再次播放教学录音，让学生回答下面的问题：

How tall is the deer? Who is the tallest one? Why can’t Giraffe be the goalkeeper? Who is an excellent goalkeeper?

（6）学生讲述从这个故事中自己懂得了什么道理。

Step 4: Summary 师生一起总结本节课所学的词汇和句型。

Step 5: Homework 1.熟记背诵本单元的四会词语和句型。

2.复习形容词的比较级形式。

3.预习下个单元的新词。

教学反思：

备课教师签名：