1　动物的食物教学设计实例

《动物的食物》教学设计

一、教学目标：

1、科学探究目标：

⑴能根据动物的食性对动物进行分类。

⑵能推断不同种类动物的齿和爪对它们捕食有什么好处。

2、情感态度与价值观目标：

能意识到保护动物、保护环境的重要性，并落实到行动上。

3、科学知识目标：

⑴能自己的话说出草食、肉食、杂食动物的概念。

⑵能根据动物的某种器官的结构特点推断出其食性。

二、教学重点、难点

1、教学重点：

研究不同动物需要不同食物，并按食性进行分类. 2、教学难点：

不同种类动物的牙齿和爪的特点和这些特点对它们捕食的好处。

三、教学准备：课件

四、教学方法： 自主探究法、任务驱动法、分组讨论法等

五、教学过程：

一、情景导入

教师：动物园里来了一批新的动物朋友，它们都吃什么呢？你们能不能帮助饲养员叔叔解决一下它们的食物问题呢？今天就让我们一起来共同研究一下动物的食物吧。（板书课题：动物的食物）

（设计意图：从学生所熟悉的动物园中的动物开始进行探究，使学生带着任务轻松自然地进入学习，充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲。）

二、新课讲授

（一）动物的食性

1、教师：这些动物朋友们到底吃什么呢？

就让我们观察一组图片，完成以下两个任务：

（1）、图中有哪些动物？

（2）、它们分别吃什么食物？

学生带着任务观察图片，并解决问题，说出有哪些动物以及它们食物的不同。

2、教师：动物不同，它们的食物也是不一样的，那我们能不能根据动物的食性不同给这些动物朋友们分一下类呢？可以分成哪几类呢？

学生思考并回答。

3、教师：那就让我们来看一下到底什么是草食性动物、肉食性动物和杂食性动物吧。

教师出示三种动物的定义，学生齐读。（此处由于没有学生由教师自行复述）

4、教师：接下来就让我们按照定义给这些动物朋友们分一下类吧。

学生画出分类圆，将动物朋友们对号入座。画好后汇报结果。

（由于无学生，此处由教师在黑板上画出分类圆并分类。）

（设计意图：在初步认识动物的食物不同后，让学生进一步对所观察到的动物进行分类，为后面的学习打

下基础。）

(二)捕食的帮手

1、教师：无论是草食、肉食还是杂食性动物，它们要想吃到喜欢的食物就必须捕食，那它们在捕食时有没有什么好的帮手呢，下面就让我们隆重请出三位特约嘉宾：老虎、驴和黑猩猩。

观察三种动物的牙齿和爪，看看它们有什么不同。

学生分组讨论并汇报结果。

2、分析三类动物的牙齿和爪的不同特点，并记录到记录表中。

学生总结并汇报。

3、三类动物的不同特点对动物的捕食有什么好处。

学生分组讨论并汇报结果。

（设计意图：在观察过程中，要求学生自己设计记录表，把自己认为有利于学习的特征记录下来，使学生的个性化特点得到充分的体现。）

（三）拓展活动

1、保护动物的生存环境

教师：动物的生存不仅需要食物，也需要一定的生存环境。那么草食性动物、肉食性动物和杂食性动物分别需要什么样的生存环境呢？

学生：草食性动物需要广阔的草场；肉食性动物需要茂密的森林和有其他动物生存的草原；杂食性动物也要在森林中和草原上获取自己所需的食物。

教师：如果要想让动物朋友们生活的更好，我们就应当采取一些措施保护动物的生存环境，可以采取哪些措施呢？

学生讨论之后进行汇报。

教师：动物也是地球的主人，它们的生存需要我们人类的关爱。所以我们要保护动物，爱护环境，与动物和谐相处。

（设计意图：在分析得出结论后，引出动物生存环境的问题，为下一单元的学习奠定基础，并且在这里渗透保护动物，保护环境的意识。）

2、课后任务：选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。

三、总结

回顾本节课所学内容，概括总结本节课所学知识。

六、板书设计：

动物的食物

草食性动物

梅花鹿、山羊、兔子、袋鼠、长颈鹿、驴、

大象、斑马

杂食性动物

熊、大熊猫、猫、狗、黑猩猩

肉食性动物

狮子、鳄鱼、老虎、猎豹、狼