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人教版（PEP）六年级英语下册教学内容:Unit 4 C Story time主讲老师:吕水凤课时目标1．能听懂Let’s check并独立完成习题。2．掌握对物体过去和现在的表达用法。3．能够读懂Story time，并通过新的语言环境，让学生运用所学知识，提高语言交际能力。重点难点教学准备能够听
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- 2018-04-28 08:05:00
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- 学校：云浮市第二小学
C课堂实录【1】
未知
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关键词：C课堂实录【1】
正文
人教版（PEP）六年级英语下册
教学内容:Unit 4 C Story time
主讲老师:吕水凤
课
时
目
标
1．能听懂Let’s check并独立完成习题。
2．掌握对物体过去和现在的表达用法。
3．能够读懂Story time，并通过新的语言环境，让学生运用所学知识，提高语言交际能力。
重
点
难
点
教
学
准
备
能够听懂Let’s check内容，读懂Story time的故事。
掌握对物体过去和现在的表达用法。
多媒体课件、配套课件、单词卡片。
教
学
过
程
及
思
路
Step 1 Warming up 教师拿出提前准备好的几位明星现在和小时候的照片，和学生们一起对比并讨论，然后请每组代表领取自己最喜欢的明星现在和小时候的图片，领导图片后，学生们分组依据图片的内容，练习表述。
Step 2 Presentation 教师将照片收回，一一贴到黑板上，然后引入本课重点复习内容，自然引出before和now句式，遇到学习内容，及时学习。强化、和板书。
1．Let’s wrap it up （1）教师与学生交流，建议说：“让我们人、玩一个match游戏。：再次拿出一些新的明星小时候和现在的照片，进行before和now强化操练。教师示范后，学生分组进行自由问答。
（2）让学生分组展示，。
（3）“学生会本组交流，归纳收获。师生评价。
（4）完成Let’s wrap it up练习
2．Let’s check （1）教师给学生1分钟准备Let’s check的内容，播放听
活动设计
力，看看这几个人是做什么运动，初步作出答案。
（2）让学生进行小组讨论，得出答案。
（3）让学生展示答案。
（4）再次播放核对答案。
3. Story time学习
（1）播放录音，让学生先听一遍，猜猜是谁在谈话，说的是什么。
（2）展示教学挂图，让学生观察一分钟。再放录音，让学生看动画帮助理解录音内容。
（3）让学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表介绍故事，看哪一组得胜。
（4）让学生再听，跟着模仿。
（5）找同学表演。
Step 3 Consolidation Make a wish list 1．让学生根据自己理想未来图做wish list
2．组织小组交流，装饰美化后展示给全班，并说说自己的理想。
Step 4
Summing up & Homework
Summing up. 复习本单元的单词和重点句型。
指导学生完成小结：
这节课我的收获是：
这节课我的不足是：
Homework. 模仿Story time内容利用本单元的单词句型自编对话并将七表演出来。
拓展升华
将Story time表演给家长或朋友看。
Unit 4 Then and now
Before
Now
板书设计
There was/were There is/are There will be
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:05:00
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关于本教案的常见问题
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