3.观察叶名师教学设计1

3.《观察叶》教学设计

——武汉大学第二附属小学 刘慧婷

【教学目标】

科学知识概念目标

1.

植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2．知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。

科学探究目标

1.

在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。

2.

通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。

科学态度目标

1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。

2.愿意倾听、分享他人有关的植物的信息，乐于表达。

科学技术、社会与环境目标

1.

认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。

【教学重难点】

重点：1.帮助学生建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色

等差异的认识。

2.叶片的生命过程，又体现出植物具有的生命过程。

难点：1.让学生认同颜色、大小不同的嫩叶和老叶是同一种叶。

2.学生能通过自己的观察，了解叶片的多样性。

【器材准备】

各种各样的叶子若干。

【教学过程】

一、聚焦

1．导入。同学们，今天的课堂上老师给大家请来了一位新朋友，她就是美羊羊。美羊羊告诉老师，今天村长要带它们出去秋游，它们会去哪里？又会发生1

什么有趣的故事呢？我们来听听看。

2．课件播放语音。村长说，今天要带我们观察叶子，小朋友们，你们能不能帮我找找看叶有什么特点呢？（课件展示杨树叶、桑树叶、柳树叶的图片）

3．学生回答（预设）：它们的叶子都是绿色的；有的叶子大，有的叶子小；有的叶子宽，有的叶子窄……

4．课件播放语音。小朋友们，你们有发现不同的叶子有什么相同之处吗？

5. 学生回答（预设）：它们都是绿色的；都有叶片和杆子……

6. 教师小结：通过刚刚的观察，我们会发现叶子都具有相同的结构。都由叶片和叶柄组成，并且叶片上有很多叶脉。提醒学生叶片上的叶脉不止一条，叶片上所有的纹路我们都称之为叶脉。（配合PPT介绍叶子结构对应的名称）

（板书：叶的结构：叶片（有叶脉）和叶柄）

7．提出问题。接下来请大家自己找一找不同的叶子，它的叶片、叶柄、叶脉分别在哪里呢？

8. 学生先在白板上指出樱花叶、柳树叶、银杏叶对应结构的名称，然后教师课件演示公布答案。

设计意图：通过卡通动漫人物导入本课，调动学生的好奇心和激发学生的积极性，体现了课程内容的趣味性。通过不断地让学生找不同叶子对应结构的名称，使得学生扎实掌握叶的结构。

二、各种各样的叶

1．教师给学生介绍各种各样的叶子，边讲解边课件出示图片，包括雪松叶、枫树叶、银杏叶等等。

2．游戏——猜叶子：课件播放美羊羊语音。我刚刚在树林里捡到了好多叶子，可是我都不认识它们。小朋友们，你们能告诉我它们是什么叶子吗？第一种树叶像手掌一样，第二种树叶像是一把扇子，你们知道它们的名字吗？

3．学生猜想：第一种是枫树叶，第二种是银杏叶。

4. 教师课件公布答案，并播放美羊羊语音：你们真是太厉害了，和喜羊羊一样聪明呢！

5. 出示枫树叶的两片不同的叶子，课件播放语音。这两片叶子颜色和大小好像有些不太一样，它们是同一种叶子吗？

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6. 学生回答自己的猜想。

7. 教师公布答案：是同一种叶子。然后提问：为什么它们是同一种叶子，可是长得却不一样呢？播放视频，让学生通过视频资料找答案。

8. 教师小结：叶子会生长、会变化，是有生命的。出示同一枝条上叶子长相不同的图片强调这个结论。

设计意图：运用各种多媒体，不仅可以激发学生探究的兴趣，更重要的是给学生自主探究的空间。他们会根据所学叶子的特点判断出叶子的名称，并认识到叶子会生长、会变化，是有生命的。

三、画观察到的叶

1．每个学生对着自己收集到的叶子作画，画在科学活动手册上。

2．教师用课件示范提醒：先画叶片，再画叶柄，最后画叶片上的叶脉。教师巡视指导。

3．对学生作品进行点评、表扬。

设计意图：通过画叶子，牢固掌握叶的结构，同时锻炼学生的记录习惯。

四、拓展、延伸

1. 课件播放美羊羊语音。小朋友们，你们看，这是我做的叶画，有金鱼和小鸟，好看吗？你们有时间也可以课后做做看哦！

2. 师：同学们课后利用我们收集到的落叶，去完成一份属于自己的叶画作品吧。下次课带来，我们在全班做个展示。

设计意图：丰富学生的认知，提高学生的综合能力。

【板书设计】

观察叶

叶的结构：

叶片

叶脉

叶柄

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