3.观察叶板书设计及设计说明

观察叶

教学目标

知识与技能

1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。

2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

过程与方法

1在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

2通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。

情感态度与价值观

1能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。

2.认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。

教学重点

植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。

教学难点

利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。

教学准备

学生准备:校园中各种形状的叶三种，每种2片，学生活动手册。

教师准备:课件,鱼香叶。

教学过程

一、谈话导入

师：小朋友们，昨天呀老师去后花园认识了几个特殊的小朋友，它们和我们不一样，但是非常可爱，说不定你们还认识它们呢！大家想看看它们吗？

生：想。

那，让我们一起来看看吧！

逐张出现叶子图片：你们知道它的名字吗？香蕉叶……

想象一下它像什么？

扇子

二、讲授新知

找一找：叶子小朋友刚刚悄悄跟我说了，一年级7班的小朋友很聪明，所以准备考考你们！如果你们知道它们的暗号，它们就带你们到植物的神秘世界去看看，你们想不想去呀？想！暗号就藏在它们中间，找找它们都是由哪些部分组成，叶子上都有什么？我们先看一片叶子：看看谁的眼睛最亮，最先发现。比如：它有一个大大的叶片（一边在黑板上画出来叶片）一起找找还有什么？

（能回答出三个部分名称可不固定。老师告诉大家，这个叫叶脉，叶片，叶片上的是叶脉）

猜一猜：走进植物世界：先展示几幅植物图片，说：植物世界漂亮吗？漂亮！而且它们非常热情，送了我们很多小礼物（看图片几种不同的叶子）仔细看这些叶子，描述它们像什么？你还发现了什么？（发现有的叶子形状相同，是同一种叶子）小眼睛真亮，这都被你发现了！让我们看看哪些是同一种叶子……

比一比：为什么大家都知道这个秘密，能不能告诉老师：（同一种叶子形状相同，不同的叶子形状不相同。

师：我们是用什么方法观察到的？比如：我们是用眼睛看到了叶子的形状，颜色，大小？

接下来我们拿出自己捡的叶子仔细观察，然后说说你们观察到了什么。

（有的学生会说叶子很光滑，扎手）那么你是怎么观察到的？比如，叶子的形状颜色是用眼睛看的，那叶子边缘有刺是用什么观察的？（用手摸的）

老师也拿出自己收集的鱼香叶子让学生观察，学生们说出是鱼香叶，那你们怎么知道的？

生：有香味！是用鼻子闻的。

让小朋友总结一共有几种观察叶子的方法：看、摸、闻。

让我们一起来玩个游戏吧！游戏规则是，拿出自己找的一片叶子，描述它的特点：我的叶子像小船，我用眼睛看到的；我的叶子软软的，我用小手摸到的；我的叶子香香的，我用鼻子闻到的。小火车，咕噜咕噜开起来！

生：小火车咕噜咕噜我来开！

看一看：看屏幕上的树枝，判断它们是不是同一种树叶。（他们的形状一样）是同一种叶子，那有什么不同呢？（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶,颜色深且比较大的是“长大后”的叶,顺势告诉学生,“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。叶是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡。提示学生不能乱摘植物的叶，因为摘下来叶子就死了，植物也会受到伤害，所以要保护好我们的植物。）

三、巩固练习

画一画：叶子小朋友让我们欣赏了那么多漂亮的叶子，我们也送一件小礼物给他们怎样？我们自己画一片叶子送给它们。一个小朋友只画一片哦！比一比谁画得又快又好！

画之前,教师拿一片叶子一边观察一边在黑板上先画叶片、再画叶柄,最后画叶片上的叶脉。学生画完后，学生交流,让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。画得好的，老师会在全班展示。）

（展示几幅画好的叶子，并同时指出叶柄，叶片和叶脉分别在哪里。）

四、拓展运用

做一做：

做叶画，在课堂上展示几幅叶画图片。

孩子们，看看这些小动物都是什么做的呀？

叶子！

课后小朋友们自己也做一做，将我们捡的叶子用胶水贴在纸上，做成漂亮的叶画，做得好的，老师要把它贴在教室里让所有同学和老师欣赏。