资料摘要

《竹里馆》教学设计教学目标:1、积累有关王维的文学常识;2、领会诗歌的思想内容;3、学习诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣;4、有感情的朗读,背诵、默写诗歌。教学课时:一课时教学步骤:一、导入: 中国是一个是个诗的国度,而诗歌的鼎盛时期是唐朝,因此这个时期也称诗唐。今天我们学习唐朝的一位大家

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:竹里馆
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
27
下载次数
0
更新时间
2025-12-28 17:17:36
来源学校
学校:惠州市惠阳区第四中学

竹里馆教学设计与反思

未知
2025-12-28 17:17:36
27
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

竹里馆教学设计与反思

未知

摘要:暂无摘要

关键词:竹里馆教学设计与反思

正文

《竹里馆》教学设计

教学目标:

1、积累有关王维的文学常识;

2、领会诗歌的思想内容;

3、学习诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣

;

4、有感情的朗读,背诵、默写诗歌。

教学课时:一课时

教学步骤:

一、

导入: 中国是一个是个诗的国度,而诗歌的鼎盛时期是唐朝,因此这个时期也称诗唐。今天我们学习唐朝的一位大家,他是山水田园的代表人物,因为其诗歌多含有禅意,因此人称“诗佛”。

1、走近作者

王维(约701年-761年),字摩诘,号摩诘居士。河东蒲州(今山西运城)人,祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。后官至尚书右丞。他的诗与孟浩然齐名,并称“王孟”,同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途,比较消极,追慕隐逸恬静有皈依佛教,故后世人称其为“诗佛”。王维有《王右丞集》传世。

2、创作背景

这首诗是作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会,而命笔成篇的。

二、初读古诗

1、出示古诗:

竹里/馆 王维

独坐/幽篁(huáng) /里,

弹琴/复/长啸(xiào)。

深林/人/不知,

明月/来/相照。

2、字词注释:

⑴竹里馆:辋川别墅胜景之一,房屋周围有竹林,故名。

⑵幽篁(huáng):幽深的竹林。

篁:竹林。 ⑶深林:指“幽篁”。

⑷相照:与“独坐”相应,意思是说,左右无人相伴,唯有明月似解人

意,偏来相照。

⑸长啸:撮口而呼,这里指吟咏、歌唱。古代一些超逸之士常用来抒发感情。魏晋名士称吹口哨为啸。也指吹口哨。

3、翻译诗歌:

独自闲坐在幽静竹林, 一边弹琴一边高歌长啸。 深深的山林中无人知晓? 只有一轮明月静静与我相伴。

4、朗读诗歌

1、录音播放范读2遍、生跟读。

2、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。

3、找同学读,齐读。

4、出示问题:通过反复朗读,我们的脑海中出现了一幅怎样的画面?

三、诗歌赏析; 此诗写隐者的闲适生活以及情趣,描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 起句写诗人活动的环境非常幽静。开头一个“独”字便给读者留下了突出印象,这个“独”字也贯穿了全篇。“幽篁”指幽深的竹林。

“竹里馆”顾名思义是一座建在竹林深处的房子,王维独自坐在里面。仅诗的第一句就塑造了一个悠然独处者的形象。

次句承上写诗人悠然独处,借弹琴和长啸来抒发自己的情感。我们知道王维是著名的音乐家,所以考取进士后,当上了太乐丞。但是他独自坐在竹里馆中弹琴显然不是供人欣赏的,而是抒发自己的怀抱。“长啸”指拖长声音大声吟唱诗歌,可见弹琴还不足以抒发自己的感情,接着又吟唱了起来。他吟唱的诗也许就是这首《竹里馆》。 诗中写到景物,只用六个字组成三个词,就是:“幽篁”、“深林”、“明月”。对普照大地的月亮,用一个“明”字来形容其皎洁,并无新意巧思可言,是人人惯用的陈词。这里,象是随意写出了眼前景物,没有费什么气力去刻画和涂饰。

三、四两句写自己的内心世界没有人能理解。“深林人不知”本来就是诗中应有之意,如果对人知与不知毫不在意,那他就不会写出这句诗,既然写了这句诗,就表明他还是希望有人能够理解自己的,遗憾的是陪伴他的只是天空中的一轮明月。起句写“人不知”,结句写“月相照”,也可谓相互呼应了。

诗中写人物活动,也只用六个字组成三个词,就是:“独坐、弹琴、长啸”。对人物,既没有描绘其弹奏舒啸之状,也没有表达其喜怒哀乐之情;对琴音与啸声,更没有花任何笔墨写出其音调与声情。表面看来,四句诗的用字造语都是平平无奇的。但四句诗合起来,却妙谛自成,境界自出,蕴含着一种特殊的艺术魅力。 这短短的只有二十个字的诗,有景有情(幽静之景、幽独之情)、有声有色(琴啸之声、林月之色)、有静有动(独坐弹啸)、有实有虚(前两句实写其景,后两句虚写其情),对立统一,相映成趣。读这首诗,就仿佛是欣赏一幅立体而富于变化的人物风景画,这诗情画意,实为作者之高手妙作。全诗优美高雅的意境,传达出诗人宁静、淡泊的心情。

四、分析诗歌:(板书设计)

前两句(叙事): 孤独郁闷

弹琴长啸

后两句(抒情): 明月相伴

宁静淡泊

五、当堂训练:

1、请简要分析“竹”这一艺术形象在诗中的作用。

点拨:诗中的竹与夜色、明月一起,形成幽深静谧的氛围,烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象,表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。

2、诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗句,作简要分析。

点拨:诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活,时而独坐冥想,时而弹弹琴,时而长啸,无人来扰,到了夜晚,自有明月相伴,展现出如诗如画的美景,表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生活情趣。

3、主题思想:

点拨:本诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,表现了诗人宁静淡泊的心境,表现了高雅绝俗的境界。

六、小结:

《竹里馆》是唐代诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写山林幽居情趣,属闲情偶寄,遣词造句简朴清丽,传达出诗人宁静、淡泊的心情,表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

诗海泛舟,撷取明珠。陶冶性情,提高素养。学会品诗,提升品位。

愿同学们,在古典诗歌的沐浴中,与诗为伴,与诗人同行,使你的人生之路

充满快乐,充满阳光,充满激情!

七、作业

1、准确默写《竹里馆》;

2、练习册《新课程》。

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2025-12-28 17:17:36
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 27
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_81679

来自:学校:惠州市惠阳区第四中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:竹里馆教学设计与反思是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《竹里馆》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。