逢入京使第二课时教案

大名县埝头中学教案

课题

主备人

《逢入京使》

纪国韦

上课时间

课时

2019.6.5 一课时

领导签字

这是一首边塞诗，(盛唐)时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。

此诗约写于天宝八载(749)，这年(岑参)第一次从军西征，他辞别了居住在长安教材

的(妻子)，跃马踏上了漫漫的征途。岑参的从军，思想上有两根精神支柱:一个支柱是(建功边陲)的理想在鼓舞着他，他曾自言:“功名只应马上取，真正分析

英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞.是为了(报效祖国)，赴国家之急。他曾自我表白:“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬(乐观)的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有(思乡)的感情，也不可能不思念父母妻子。

教学

目标

1、

知识与能力：背诵课文，学习佳句。

2、

过程与方法：正确流利的诵读，读出节奏 3、

情感态度与价值观:：能体会诗歌的意境和作者的情感。

重点

教学重点：体会诗歌的意境和作者的情感。

教学难点：背诵课文，学习佳句。

难点

板书

设计

逢入京使

（唐）曾参

故

园

东

望

路

漫

漫，

双

袖

龙

钟

泪

不

干。

马

上

相

逢

无

纸

笔，

凭

君

传

语

报

平

安。

教学过程

一、

导入

个案补充

1.盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。今天，要给大家介绍的就是岑参，让我们一起走进他的诗歌《逢入京使》。

2.盛唐四大边塞诗人：岑参、高适、王昌龄、王之涣

二、自主学习

1.书读百遍，其义自见：教师范读诗歌，学生自由读，个别学生范读

2.关于作者：岑参（715～770）唐代诗人。是唐代著名的边塞诗人。荆州江陵（现湖北江陵）人。出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。二十岁至长安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。三十岁举进士，授兵曹参军。天宝（742～756）年间，两度出塞，居边塞六年，颇有雄心壮志。安史乱后回朝，由杜甫等推荐任右补阙，转起居舍人等职，大历（766～779）年间官至嘉州刺史，世称岑嘉州。后罢官，客死成都旅舍。岑参与高适并称“高岑”.有《岑嘉州集》。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。

3.创作背景：此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中,表达了诗人的思乡之情。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。

岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。岑参的《逢入京使》所表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下了思乡之泪。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒暖，知道对方要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。

4.注释∶①入京使：回京的使者。

②故园：指长安和自己在长安的家园。漫漫：形容路途遥远。③龙钟：涕泪淋漓的样子。 ④凭：托。

翻译：回头向东望自己的故乡，路途遥远迷漫；满面泪水沾湿了衣袖，涕泪依然擦不干。途中与你在马上邂逅，想要写封信却没有笔与纸；唯有托你捎个口信，回家报个平安。

三.合作学习

1.诗中表达了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的是？

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 这两句是写遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续前行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，也顾不上写信了，只好托故人捎个口信，“凭君传语报平安”吧，这是最后一句诗，处理的很简单，收束的干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情。岑参此行是抱着“功名只向马上取”的雄心，此刻，他的心情是复杂的。他一方面有对故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

2.诗中表现作者强烈思想感情的是？

故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干

“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开家多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免涌上心头。

“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。

3. 作者逢入京使为什么要托他报平安？

因为岑参是第一次到西域，他告别了在长安的妻子，踏上漫漫征途。

也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒暖，知道对方要返京，顿时想到请他捎封家信回长安去。

4.全诗表达了作者怎样的思想感情？

他一方面有对故园相思眷恋的柔情与思念亲人之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。

四、小结

这首诗语言朴素自然，充满了浓郁边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味道，清新明快，余味深长,不加雕琢，信口而成，而又感情真挚。表达了作者思念家乡，亲人的情感。

五，

当堂检测

1.这是一首 ，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。

2.请问在岑参的《逢入京使》中脍炙人口的名句是哪两句？

六 .布置作业

背诵这首诗 收集边塞诗歌，同学间相互交流

本节课安排一首诗，时间上相对来说比较宽裕，因此，我安排学生当堂朗读并背诵这首诗，分析诗句之前又详细介绍了作者和创作背景，有利于学生进一步课后

理解诗的内容、作者感情。整体来讲，本节课基本上完成了教学目标，但讲课过程中在学生讨论和回答问题方面学生的积极性没有充分调动起来，在以后的教学反思

工作中，我应在启发引导学生积极性方面多下些功夫，寓教于乐，已达到更好的教学效果。