资料摘要
第一届全县中小学青年教师教学竞赛教学片段设计表 齐白石中学 学校 组别 初中 科目 语文 教学片段标题：口语交际 复述学情分析：八年级学生在以往的语文学习中，虽然阅读能力与理解能力不断地在进步，接受的能力不断提升，但是对于文字的整合以及再加工的能力仍需提高，在实际情境
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- 所属课文：复述与转述
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- 2022-08-07 08:05:06
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复述与转述教学设计和教学实录
未知
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关键词：复述与转述教学设计和教学实录
正文
第一届全县中小学青年教师教学竞赛教学片段设计表
齐白石中学 学校 组别 初中 科目 语文 教学片段标题：口语交际 复述
学情分析：八年级学生在以往的语文学习中，虽然阅读能力与理解能力不断地在进步，接受的能力不断提升，但是对于文字的整合以及再加工的能力仍需提高，在实际情境中口头表达能力有待提高。因此，本课的设计希望通过达成“复述”目标，帮助学生进一步锤炼语言，发展学生的逻辑思维能力和口头表达能力等。
教学目标：
1．理解复述含义，在阅读材料和口语实践中掌握复述策略。 2．通过不同材料，情景创设与再现，进行复述练习，培养学生的理解能力、筛选概括能力和语言表达能力。
3．培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
教学重难点：在阅读材料和口语实践中掌握复述策略。 教学过程：
一、导入: 诺贝尔文学奖获得者莫言曾经发表过题名《讲故事的人》的演讲，回忆了自己小时候的事儿。 二、复述是什么？ 师：在练习之前，老师想让同学们说说什么叫复述？我们平时学习时用到过复述吗？ 在学生回答后，教师明确复述的概念 复述概念：在口语交际领域，指把看到的书面材料或听到的口头材料讲给别人听。要注意，复述不是背诵，要对原材料在理解的基础上进行精简，确定重点，用自己的话讲出来。 师：从以上概念中，我们先来看看复述需要有哪几个步骤呢？
明确：首先应该是在理解内容的基础上，其次要根据主要内容进行取舍，最后用自己的话，也就是将书面语转化成口语说出来。 三、如何复述？ 1.通过不同类型的文字材料，一起来进行复述练习。
通过不同素材，由易到难进行复述练习，明确复述注意要点 2.大屏幕展示材料，进行复述训练。 鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候，每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天，有时很晚才回家。朋友家离学堂有好几里路，要经过一片坟地。 有一天，鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家，这时已是半夜了。鲁迅正快步走，忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁，忽高忽低，一会儿大，一会儿小，真像人们传说的鬼。 鲁迅不相信鬼和神，他大步走上前去，用又硬又重的皮鞋向白影子踢去，只听得白影子“哎哟”一声倒了下去。鲁迅弯下腰，细细一看，原来并不是什么鬼，而是一个盗墓的。 明确：
鲁迅（人物）在绍兴乡村教书时(时间、地点)，有一天到朋友家谈话很晚才回家（起因）。他经过一个坟地时，看见一个白影子在晃动，就用皮鞋踢了一脚（经过），发现是个盗墓的。（结果）
3.总结复述方法：抓主要人物和中心事件，删解释性和描述性文字。 4.记叙文复述巩固练***屏幕展示《二桃杀三士》文字材料
《二桃杀三士》语段的复述。
明确：人物——晏婴
，时间——战国时期，地点——齐国，起因——齐国有三名立过大功的勇士，但居功自傲，晏婴深以为虑。经过——鲁国使臣进献的桃子赏赐之后还有两个，晏婴建议，三名勇士都说说自己功劳，谁功劳大，就赏给谁吃，三名勇士各自表功。结果——三名勇士弃桃自杀。 明确：在理解基础上进行复述，其中寻找事件起因容易出错。要注意是整体事件，为何要诛除三士，而不是还剩两个桃子无法分。 四、布置作业
议论文复述
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关于本教案的常见问题
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