己亥杂诗（其五）第二课时教案

己亥杂诗教学设计

语文版八年级上

太康县实验中学

毛猛

己亥杂诗教学设计

教学目标：

1.了解诗人及背景。

2.理解诗歌中的重点词语。

3.品味语言，体会诗歌的思想感情。

4.积累有关爱国和落花的名句。

教学重难点：

重点：目标2、3 难点：目标3 教学时数：一课时

教学步骤: 一、导入新课

这一年，是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；

这一年，腐朽的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；

这一年，力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗——《己亥杂诗》中；

这一年，1839年，是道光十九年，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的一首。

二、了解诗人

龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（现在杭州

市）人，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。他在清王朝表面繁荣之际，就向当局发出了警告；在众人酣歌太平之时，就指出了危机四伏的前景。他称当时的社会为“日之夕矣，悲风骤至”，极力呼吁改革。但他在政治上不受重视，抱负无法施展。其诗、文、词诸体兼长，学识渊博，行文独具个性，于写实中寄托深思，后人辑有《龚自珍全集》。《病梅馆记》（文），和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》（诗），皆为其代表作。

三、背景链接

《己亥杂诗》：选自《龚自珍全集》（上海人民出版社1975年版）。清道光十九年（1839），是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤其长官，赋归来”。龚自珍辞官南归。正值暮春时节，夹花生树，日暮风起，残红一片。点点飞花，忽然惹起了一股浓浓的离别之情，于是他情不自禁地挥动马鞭吟出了这首诗。（于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共写了绝句315首。）

四、学法指导

如何朗读古诗？

（1）读准生字字音，声音洪亮。

（2）体会思想感情，进入情境。

（3）注重节奏停顿，以及押韵。

（4）声音抑扬顿挫，切忌平淡。

请朗读课本上的“己亥杂诗”

五、古诗今译

浩荡离愁白日斜，

夕阳西下，无限离愁油然而生

吟鞭东指即天涯。

我挥鞭东去，从此辞官远离京城

落红不是无情物，

那缤纷的落花并不是没有感情

化作春泥更护花。

它们化作春泥后，更加呵护滋养着新的鲜花儿

六、合作探究

1.从诗歌的前后两句中，分别找出一个关键词。

2.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情? 3.诗人是怎样把自己的一腔离愁别绪表达出来的？

4.怎样理解结尾的主旨句？

5.搜集有关落花的名句。

探究结果：

1.“愁”和“护”。

2.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情? 无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另

有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。

3.诗人是怎样把自己的一腔离愁别绪表达出来的？

“浩荡”本指水势浩大，在这里喻“愁”，李煜曾有词写到“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

诗人以李煜亡国被囚之愁自诩，可见忧愁之深。

诗人为了衬托离愁，特别把离京时间选在了傍晚：马致远散曲“夕阳西下，断肠人在天涯。”李商隐：“夕阳无限好，只是近黄昏。”用晚景衬托离愁。诗人通过比喻、衬托把愁表现得淋漓尽致。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。

吟鞭东指即天涯”本句虽无愁字，但也能表现诗人离京之愁。天涯是指诗人家乡——杭州，马鞭一挥，离京远去，直至天涯

，很难再回京城，离京标志着龚自珍政治生涯的终结

用夸张的手法，表现离别之愁，伤怀之意，含而不露。

4.主旨句

“落红不是无情物，化做春泥更护花”！

怎样理解结尾的主旨句？

“落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘

自弃、昂扬奋进的精神。

“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征

七、主题意义

对国家民族的那份执著的忠忱。

不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。

牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。

八、比一比看谁储备的落花和爱国的名句多。

落花名句：

无可奈何花落去，似曾相识燕归来.晏殊《浣溪沙》

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。

曹雪芹《葬花吟》 花自飘零水自流，一处相思，两处闲愁。

李清照《一剪梅》 夜来风雨声，花落知多少。

孟浩然《春晓》 正是江南好风景，落花时节又逢君。

杜甫《江南逢李龟年》 落花飞絮茫茫，古来多少愁人意。

文廷式《水龙吟》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。《闻王昌龄》

李白 游人不管春将老，来往亭前踏落花。《丰乐亭游春》

欧阳修 爱国诗句：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋•文天祥<<过零丁洋>> 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——宋•陆游<<示儿>> 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐•王昌龄<<出塞>> 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐•李贺<<南园>> 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——唐•杜牧<<泊秦淮>>

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！——谭嗣同《狱中题壁》

只解沙场为国死，何须马革裹尸还！——徐锡麟《出塞》

寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅

四海翻腾云水路，五洲震荡风雷激。——***

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅

中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。——***

九、课堂检测

1.诗歌以“——”修饰离愁，以“——”烘托离愁，以“——”映衬离愁，写出了自己的断肠之念。

2.诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

3.诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？

落红不是无情物，化作春泥更护花。

4.诗中写了几种心境？

（1）离别忧伤；（2）回归的愉快；（3）积极的人生态度

质疑思考：

1.诗人为什么要辞官回家？是否从此不再关心国家命运？

2.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？

3.搜集写“愁”的名句

（1）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》

剪不断，理还乱，是离愁。

——李煜《相见欢》

（2）只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。——李清照《武陵春》

花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。

——李清照《一剪梅》

（3）白发三千丈，缘愁似个长。——李白《秋浦歌》

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

——李白《宣州谢脁楼饯 别校书叔云》

（4）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙》

（5）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

。

——张继

十、板书设计

己亥杂诗 愁

落红 护 花

诗人 关心 国家前途和命运