9 三峡第二课时教案

三峡

[教学目标] 1.

朗读课文，掌握重要字词，理解文意，背诵全文。

2.

品读课文，引导学生领略三峡的美丽景色。

3.

赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。

[重点、难点] 1.重点：品读课文，引导学生领略三峡的美丽景色。

2.难点：赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。

[教学时数]

二课时

【教学过程】

第一课时

一、激活导入

长江，我国最长的河流，全长6300多公里，流经四川盆地东缘冲开崇山峻岭，奇路奔流形成雄奇壮丽，举世无双的大峡谷——长江三峡。

欣赏“三峡风光”（多媒体展示），观察山与水的特点，说说你的感受。今天，我们就随着北魏的郦道元一起走进1500年前的三峡。

二、检查预习

1、了解郦道元和《水经注》

郦道元是一个忠于国家/忠心耿耿的人。汝南王元悦趁雍州刺史萧宝夤企图反叛之机，怂恿朝廷派郦道元去做关右大使，被拒.途中，萧宝夤派人把他和他弟弟道峻及两个儿子一同杀害。

郦道元是一个治学求真的人。他收集大量资料引书437种，辑录了碑刻350种左右，采录了不少民间歌谣，谚语方言，传说故事等，并分析研究，实地考察，寻访古迹，追根溯源。

（学生根据故事评价郦道元其人）

《水经注》：1.是对《水经》的注释，注：解释说明。

.《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理著作，还是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，深厚的文笔，形象生动地描绘了祖国的壮丽山河。（以上内容幻灯展示。）

2、字词

重岩叠嶂：重重的山崖，层层的峭壁。

夏水襄（xiāng）陵:夏天水涨，漫上丘陵。

．

乘奔御风：骑着快马或驾着风。

绝巘（yǎn）:极高的山峰。

．飞漱（shù）:急流冲荡。

．清荣峻茂：山高水清，草木茂盛。

哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。

三、通过多种形式的朗读，整体感知文章内容

（一）、朗读课文（8分钟）

1.听名家朗读录音，让学生在听的过程中注意生字词的读音和朗读时的节奏、语调。

2．让各大组的同学分别朗读四个段落，遇到学生误读的情况，老师指出并予以纠正。

3．男、女生分别朗读，比一比谁读得好。

4．全班同学有感情地朗读课文，强化整体印象，进入文中情景交融的境界。

（二）、学生自读课文，结合注释翻译课文，达到一人一句逐字逐句译（小组合作）（15分钟）

1.不会译的、拿不准的、有疑问的写在黑板上，或请老师帮写在黑板上。

2.全班讨论解疑。

实词积累：阙、沿溯、襄陵、疾、绝谳、飞漱、属引、传响

难解词义：峡：两山夹水处

涧：夹在两山之间的水沟

悬泉：从山上流下的山泉，小的叫悬泉，大的叫瀑布。

（提示：借助注释加字典，联系上下文理解词意）

重点句子：“自非亭午夜分，不见曦月”（即“自非亭午，不见曦”“自非夜分，不见月”两句合为一句，既精简了字词，又保持了愿意）

素湍绿潭，回清倒影（素湍回清波，绿潭映倒影）

师总结：两句均为合叙句。

四、课堂检测

课后习题三

第二课时

一、复习导入

指名解释“峡”字及“三峡”两字的含义。

二、精读探究，领略三峡的美丽景色

问题

一 指名读课文，其它学生思考：本文写了三峡的哪些景？找出文中写“山”、“夏水”、“春冬景”、“秋景”特点的词？用简练的字概括。作者为什么这样安排写作顺序？

学法指导：紧扣题干、锁定答题区域、勾画关键词语、比较分析、形成答案。

学生自学：（朗读思考时间6分钟）

展示点拨：（山、夏水、春冬景、秋景）

山 两岸连山略无阙处

重岩叠嶂隐天蔽日

连、高、峻、奇。

山高峡窄，这就是著名的景观“一线天”。有感情地齐读第一自然段，读出山的高峻与雄奇。

夏水：水量丰沛，流势急猛。急 语速略快，读出水的雄浑急速。

春冬：趣 景色富于变化，读出山水之美，山水动静之趣。

秋：凄 语调哀婉低沉，突出其凄厉。

情由境生，秋的清幽，猿鸣使人备感伤心。

读出来，边思边读，加深体会，升华主旨。当然，学生读不到位的，教师示范，指导学生体会

问题二

品味语言

1．让学生找找自己认为写景写得最好的句子，然后用“我认为 写得最好，因为它 。”来说话。小组间可以讨论、合作。

示例：我认为两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。写得最好，因为它抓住山峰的特点，描写出连绵不绝、遮天蔽日的情景。

学法指导：从描写角度：正面与侧面，动态与静态。从声、色方面，观察角度，修辞手法等角度来谈，也可以说从哪个词或哪一处景能打动你？例如“飞漱”飞流冲刷，具有动态美。

学生自学：思考动笔时间（8分钟）

展示点拨：

1.我认为素湍绿潭，回清倒影。写得最好，因为它抓住春冬之时三峡之水的特点，凸显它的清丽。

2：我认为朝发白帝，暮到江陵。写得最好，因为它使用对偶，句式整齐，节奏感强，琅琅上口。

3：我认为虽乘奔御风，不以疾也。写得最好，因为它使用夸张，言过其实，突出了夏天三峡水流的急猛。

4：我认为巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。写得最好，因为它引用了汉代诗人佚名的《巴东三峡歌》中的诗句，衬托出三峡秋天的悲凉，与上文明朗欢快的气氛形成对比。

5：我认为清荣峻茂，良多趣味。写得最好，因为它用词精准，形象生动地展现了“山高水清，草木茂盛”的秀丽精致。

小结：三峡四季之景，了解如此全面，描写却又如此细腻，可见郦道元付出了艰辛的努力，才给我们留下一个1500年前美丽而又神奇的三峡。让我们和郦道元一样怀着一颗爱国之心，陶醉在祖国河山的美之中。

三、拓展：多媒体：让学生们下课到网上了解“三峡悬棺”“三峡工程”和“今日三峡的景色”等内容，把课堂的余趣延伸到课外

四、作业

背诵课文