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《三峡》教学设计泰来镇街基中学张玉杰教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文；2、能结合注释疏通课文，并积累自、绝、属、间等重点文言词语；3、品读三峡的美。教学重点： 1、正确、流利地朗读课文；2、结合注释疏通课文，并积累自、绝、属、间等重点文言词语。教学难点：品读三峡的美教学程序：一、激趣导入二
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9 三峡教案（名师）
未知
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关键词：9 三峡教案（名师）
正文
《三峡》教学设计
泰来镇街基中学
张玉杰
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文；
2、能结合注释疏通课文，并积累自、绝、属、间等重点文言词语；
3、品读三峡的美。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文；
2、结合注释疏通课文，并积累自、绝、属、间等重点文言词语。
教学难点：
品读三峡的美
教学程序：
一、激趣导入
二、自主学习
（一）认读课文（把握字音、停顿）
1、学生自由放声朗读课文，对于读不准的字词或需要提醒同学们注意的字词做上标记。
2、指名朗读课文，师生共同纠错（字音、停顿）
重点句子节奏：
①自非/亭午夜分，不见曦月。
②清/荣/峻/茂。
3、请学生说说本文需要注意哪些字的读音。
4、全班齐读。
三、合作交流、展示质疑
（二）译读课文（通其意解其惑）
1、学生结合注释用六字法尝试疏通文意，拿起笔勾画出不懂的词句
2、互学互教，学生四人一组交流自读过程中遇到的问题。
（教师关注学情并参与学生活动）
（三）品读课文（体味三峡的美）
用“三峡的美，你看,句式，说一句简单的话，表达你对三峡美景的欣赏。
示例：三峡的山美，你看，那山重岩叠嶂，隐天蔽日，从这里我知道了三峡的山有“高峻”的特点，我读到了三峡山的一种壮美。
四、检测达标
1、给加点的字注音
略无阙处（
）
重岩叠嶂（
）
不见曦月（
）
沿溯阻绝（
）
素湍绿潭（
）
飞漱其间（
）
属引凄异（
）
绝巘多生怪柏（
）
2、解释下列词语
自：①自三峡七百里中
②自非亭午夜分
③并自为其名
④自是指物作诗立就
绝：①哀转久绝
②绝巘多生怪柏
③沿溯阻绝 ④群响毕绝
属：①有良田美池桑竹之属
②神情与苏黄不同
③属引凄异，空谷传响
间：①其间千二百里
②飞漱其间
③中间力拉崩倒之声
3、翻译下列句子
①每至晴初霜旦，林寒涧肃。
②虽乘奔御风，不以疾也。
③素湍绿潭，回清倒影。
五、课堂小结
这堂课同学们表现非常棒，我们进一步掌握了学习文言文的方法：一是要多读（认读、译读、品读），朗读也是一种方法，朗读要根据文意去读；二是要借助注释，联系上下文用老师教得翻译方法去疏通文意；三是要主动思考，善于质疑。这样，我们就会越来越棒！
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