6 回忆我的母亲评课稿

课题： 《回忆我的母亲》 教学目标：

1、了解回忆录的概念。

2、学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

3、学习叙述、议论、抒情结合的写作方法

重点难点：

1．学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

2．学习叙述、议论、抒情结合的写作方法

一、“课中参与”预设构想：

教学内容（应对各环节的学生活动、教师活动、设计意图做必要说明）

一：课前三分钟

二：作者简介

朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

三：文体常识;四、字词积累

回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。

回忆录具有如下特点： A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实。

五、整体感知:根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落

第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分从第2段开始回忆往事，至第15结束。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分（第16，17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

第二部分分层，以在家—离家—感谢母亲作为分界点。

第1层（2-8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈

第2层（9-13）支持我求学，同情革命，支持革命。

第3层（14、15）概括母亲对我的教育影响。

第一部分

忆

第二部分

勤劳俭朴宽厚仁慈

整日劳碌

节衣缩食

任劳任怨

周济穷人

反抗压迫

支持革命

被迫搬家

送我读书

坚持劳动

同情革命

支持革命

的经验

革命的意志

尽复备批注

第教给我与困难作斗争

教给我生产的知识和和人1、集体朗读第1小节，讨论第一节在全文中起什么作用？

A 点明写此文的原因：'得到母亲去世的消息，我很悲痛'。

B 点明感情基调：“我爱我母亲”。

1

C点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。D 点题。

2、自学课文2—15节，文章写了哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？

2-7天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事

（勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈）

8-12退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动（坚强不屈、深明大义同情、理解、支持革命）

3、学习第十四、十五节。

归纳层意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。

提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？思考这两小节与上文叙事之间的关系。

此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。

(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。

(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。

(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。

4、放声朗读第十六、十七节。

体验真情

感受伟大

（1）、开头一句有何表达作用？（2）、作者是如何评价母亲的？

（3）、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。

（这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑，表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化文章的主题。）

5、总结全文

选材：选材典型，以小见大 语言：语言简洁，质朴无华

6、总结中心思想

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

二、课后作业：完成导学提纲课后参与部分

三、板书设计：

第一段：抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

回忆我的母亲

第2段至第15：记叙了母亲勤劳的一生 赞美、感激

第16，17段：作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

四、教后反思（以记录本课印象最深刻的一个片断或教育灵感为主）：

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