竹里馆优秀完整教案

《竹里馆》教学设计

教学目标：

1.

读出古诗的韵味并背诵诗歌。

2.描绘诗歌的画面美。

3.理解诗人的感情。

教学重难点：

重点：有感情的朗读、背诵诗歌。

难点：理解诗人的感情。

教学过程：

一、课堂导入：

在古代，“梅兰竹菊”是花中的四君子，颇受文人墨客的偏爱。特别是竹子，其形象风度翩翩，成为高洁植物的代表，引得众多附庸风雅之士前来结友。这其中，就有王维，更是把竹子当成自己的金兰之交，王维晚年在辋川，也就是终南山脚下，购置了一套大别墅，过起了隐居生活，其特色之处，就是“竹里馆”，今天老师要和大家一起学习的就是这首充满禅意和静谧之味的古诗——《竹里馆》。

二、出示目标（同上）

三、诵读要求：

1.读准字音

2.读出节奏

3.有感情地朗读

（范读、师读、全班读、男生读、女生读）

四、作者简介及创作背景：

王维（701—760），字摩诘，太原祁州人，唐代杰出诗人、画家。开元进士，官至尚书右丞，与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为山水田园派的代表人物。王维的作品风格是清新淡雅，禅意丰富，人称“诗中有画，画中有诗”。代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。

仕途际遇：开元九年（721年），王维进士及第，官大乐丞，随即因为署中伶人舞黄狮子犯禁，受了牵连而谪为济州司仓参军。开元十四年（726年），辞去官职。后又任右拾遗，又为监察御史，40岁时，迁殿中传御史。天宝末年，安禄山攻占长安，王维被安禄山胁迫作了他的官员。但是他并不愿意，曾作诗表达了心迹。当安禄山兵败后，王维因此得到了赦免，并任太子中允，后转尚书右丞，故世称“王右丞”。

背景链接：《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。

五、赏析诗歌：

（一）观画面之美

同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗，诗中

有画。观摩诘之画，画中有诗”。刚刚反复朗读，思考以下问题：

1.请用生动的语言描绘诗中展现的画面？

2.请同学们找出诗中的景物？（板书景物：幽篁、深林、明月——清幽、宁静）除了景物还写到了什么？（生：人）诗人在干什么呢？（独坐、弹琴、长啸）

（二）悟诗人志趣

一切景语皆情语。联系诗人的创作背景及仕途际遇，思考：此诗表达了诗人怎样的思想感情？

本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

六、当堂成诵：

背诵《竹里馆》并默写此诗。

七、达标检测：

1.

《竹里馆》中表现诗人安闲自得的生活的句子是：______________，_________________。

2.

《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是：_________________，___________________。

3.

王维《竹里馆》中写月夜竹林的幽静，以“ _________________ ”来反衬。

《竹里馆》美在画面，美在意境。表面看起来，用字造语平平无奇，但四句诗合起来，却蕴含着一种特殊的艺术魅力。最近央视《经

典咏流传》节目特别火，经典诗词谱成曲，唱出来，便于大家记忆。那么，我们一起试着把《竹里馆》唱给大家听，好吗？（生齐唱）美好的时光总是短暂的，本节课就在同学们的歌声中接近尾声了，希望经典古诗永远流传！好，下课！

板书设计：

竹里馆

王维

景：幽篁、深林、明月——清幽宁静

人：独坐、弹琴、长啸——淡泊闲适