7* 列夫•托尔斯泰教案1｜教案在线预览

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第二单元第 7课《列夫·托尔斯泰》导学案课题列夫·托尔斯泰课时1 集备复备王跃刚学习1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。目标2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。重点1.文中的肖像描写及其作用难点 2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富

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所属课文：7* 列夫•托尔斯泰

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学校：思南县唐乔初级中学

7* 列夫•托尔斯泰教案1

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关键词：7* 列夫•托尔斯泰教案1

正文

第

二单元第 7课

《列夫·托尔斯泰》导学案

课题

列夫·托尔斯泰

课时

1 集备

复备

王跃刚

学习1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。

目标

2.学习欲扬先抑的写法。

3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。

重点

1.文中的肖像描写及其作用

难点

2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界

达标过程

流程

教师活动

指导

学生活动

知识课堂笔构建

录

导学

独学

一、导入新课

同学们，你们知道“他”是谁吗？是的，他就是托尔斯泰。今天，我们斯蒂一起学习茨威格所写的人物传记《列夫·托尔斯泰》。

芬·茨二、检查预习情况

1.让学生介绍列夫?托尔斯泰及其作品，交流、补充、归纳：

威格

列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说（188《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺1—术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。

1942

2.检查预习生字词情况，正音、巩固，重点词语列举如下：

），奥

⑴注音：

地利胡髭（）长髯（）两颊（）黝黑（）著名脸膛（）一绺（）鬈发（）穹顶（）小说粲然（）藏污纳垢（）

广袤（）

家、传甲胄（）崎岖（）记作⑵释义：

家，出粗制滥造：

藏污纳垢：

身于器宇：

富裕郁郁寡欢：

的犹归宿：

太家蒙昧：

庭。代三、整体感知

表作

要求：朗读课文时，要在书上作出必要的标记，并思考问题，然后小组有传讨论，之后互相交流。

记《三理清思路

刻画外貌 (1-5)失调、崎岖、平庸甚至粗鄙

位大

师》、列夫·托尔斯泰

《罗

描写眼睛

(6-9)透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界

曼·罗

精研第一部分

指读，思考：1.阅读1-5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？择要如下：

①托尔斯泰须发特点——

②托尔斯泰面部轮廓——

③托尔斯泰面部表情——

④托尔斯泰长相特点——

⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差

2刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。

（此处要明确夸张的含义以及作用，并从课文中找出运用夸张、比喻等手法来描写托尔斯泰的外貌特征句子，并仔细体会其表达效果）

作用是：比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。

精研第二部分

3阅读6-9自然段

思考：

1.本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

2.课文通过描写眼睛，还写出了什么？（标画原文回答）

3.在写法上，与第一部分异同点是什么？

学生结组讨论、交流，并确立中心发言人在全班讨论、明确：

互学

巡视

展评

点拨

监督

检测

兰》等。

布置作业

1．试用欲扬先抑的方法写一段话，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。

2．模仿文中使用的修辞手法，描述一下你身边的人。

关于本教案的常见问题

Q：7* 列夫•托尔斯泰教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7* 列夫•托尔斯泰》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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