6 老山界教学实录与评析

《老山界》教学设计

一、教学目标：

1.按时间变化和地点转移安排文章的层次。

2.生动的描写对表达中心意思的作用

(三处景物描写)。

3. 感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情，进而领会文章的中心；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。

二、教学重点：

按时间变化和地点转移安排文章的层次。

三、教学难点：

生动的描写对表达中心意思的作用

(三处景物描写)。

四、教学时数：

2课时

第1课时

一、导入新课

25000里的长征过程中，红军战士亘古不变的英雄气概和不折不挠的坚毅精神浓缩在***笔下的

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，今天一起学习的课文《老山界》，这是一篇回忆录，真实地记叙了红军翻越长征途中“第一座难走的山”的过程。

二、有关背景

1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,

主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑，爬雪山，过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，完成了史无前例的二万五千里长征。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

三、作者简介

陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

四、检查预习，解决生字词。

五、整体感知课文内容。

（一）文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：

第一部分（1段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

第二部分（2段--32段）：翻越老山界的经过。

第三部分（33段）：写作者的感受。

（二）快速阅读课文，思考下列问题。

1.《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间变化和地点转移展开叙述的，请你找出表示时间和地点的词语。

2.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。

3.面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）

学生回答：

1、时间顺序： “下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。

2、

走路难

悬崖峭壁

山高路险

打趣逗笑、奋勇登山

睡觉难

路窄石硬

寒气逼人

酣然入梦、观赏夜景

吃饭难

粮食奇缺

肚子饥饿

鼓起勇气、继续前进

处境难

敌人追击

枪声密集

毫不畏惧、嘲笑敌机

3、表现红军顽强的意志、乐观的精神。

六、拓展延伸

红军在翻越老山界时面对困难，表现了怎样的气节？你从中受到了怎样的启发？

战胜困难

——

坚强的意志，乐观的精神。

这个“坚强的意志”是指：勇敢、英勇顽强、团结、不畏艰难、勇于克服困难、有决心、决心革命到底、不屈不挠、有信心、有必胜的信念。

我们要“活到老，学到老”，那么我们

的学习道路只是万里长征刚起步，在这条路上也可能千难万险，试想我们该如何走好学习这条长征路。

七、布置作业

第2课时

一、复习导入

二、课文精彩段落赏析

（一）找出登山过程中的三处景物描写部分。

（1）夜晚翻山的部分。（第12段，第18段）

（2）半夜露宿山上的部分。（第22段）

（3）下山部分。（第31段) （二）精彩欣赏1：

1.怎样理解第一段描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？

提示：“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折，迂回；

火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻。

“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。

人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

2.12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续描写红军爬山的景象？删去这段描写行不行？

提示：不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步写出了山势的险峻陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。

（三）精彩欣赏2：

1.在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

提示：“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性

。

“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。

2.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。

提示：⑴“浑身打着战”、“把身子蜷起来”

“打着战”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。

⑵大自然的夜景是那样美妙，星星好像宝石缀在夜幕上。……黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。

提示：“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。

用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。

⑶“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”

用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受? 提示：比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。

“像春蚕在咀嚼桑叶”连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；

“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；

“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；

“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。

人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，

透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

（四）精彩欣赏3：

最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

提示：景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

小结：文中景物描写在文中有什么作用？

作者从多方面描写景物来表达中心意思，从不同的视角方位，描绘出老山界山势的特点，使读者如身临其境般感觉到老山界的“高”和“险”，有力地突出了行军的困难。作者以此为背景，描写了红军战士豪壮的语言、畅快的心情，渲染了他们顽强不屈的斗志和艰苦乐观的情绪，从而表现了他们的精神面貌。

三、合作探究

1.男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。

提示：反映了瑶民长期遭受军阀的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲救起来。

2.她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。

提示：生怕：很怕。显眼：明显而容易被看到，以引人注目。表现了红军对瑶民利益的关切和保护。

3.课文3-10段花了大量的篇幅写与瑶民攀谈的事，这是不是离题？

提示：不离题。这是陪衬的手法，因为红军长征时为了根本改变人民

受苦的情况，文中写拜访瑶民，这是为了突出这个中心。同时，如果只写翻山，似乎红军只与自然天险斗争，而实际上红军长征还起到宣传的作用，正是为了取得人民群众的支持和拥护，才能胜利完成长征。

4.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概上在叹息自己的命运：为什么不到抗日的虚线上去显显身手呢？（这句话有什么含义？）

提示：这是拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族存亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

5.我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。(第30段，体会句子的含义)

提示：指红军为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。这是红军长征的思想基础和力量源泉。

6.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思？）

提示：“笨重”一词，表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。

7. 作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

提示：突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难也能克服。

总结：本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

漫漫长征画卷就像是一篇神话，生活的每一个角落，不仅仅是学习，都需要我们发扬长征精神，一路搏击！

四、深入探究

本文的语言有何特色？

1、本文语言朴实而优美，凝练而细腻，字里行间流露着真挚而强烈的感情。

例如，“天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来”，语言异常朴实，富于口语色彩。

2、运用了比喻、排比等修辞方式，增添了语言的美感。

3、全文饱含真挚而强烈的感情。

（1）有出于对自己队伍本质特点认识而产生的强烈的自信之情，如“照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的”；

（2）有不畏艰难险阻的强烈的革命英雄主义和乐观主义感情，如写登山时的欢声笑语；有对自己同志的真挚的热爱和赞美之情，如写医务人员的辛苦和对医务人员中“英勇得很”的女同志的赞美；

（3）有胜利的欣慰和自豪之情，如“我们完成了任务，……难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”表现了红军翻山后的欣慰和自

豪；

五、总结全文

六、布置作业