Learning about Language优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Working the land ---Learning about language 【语法探究】动词-ing形式作主语和动词-ing形式作宾语动词-ing形式是在动词末尾加-ing, 属于非谓语动词例如: do-doing, write-writing, sit-sitting, . . . 否

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-30 15:25:00

来源学校

学校：永善县第一中学

Learning about Language优质课教案设计

未知

2018-06-30 15:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Learning about Language优质课教案设计

正文

Working the land ---Learning about language 【语法探究】

动词-ing形式作主语和动词-ing形式作宾语

动词-ing形式是在动词末尾加-ing, 属于非谓语动词

例如: do-doing, write-writing, sit-sitting, . . . 否定形式: not+

v. -ing构成。动词-ing形式作主语或宾语时, 也可称为动名词。

Ⅰ. 动词-ing形式作主语

1. 动词-ing形式作主语表示抽象的、泛指的或习惯性的动作, 谓语动词用单数。动词-ing形式可直接置于主语的位置上。

①___swimming_______ is my favorite sport.

游泳是我最喜欢的一项运动。

Ⅱ. 动词-ing形式作宾语

动词-ing形式可作某些动词、介词及形容词的宾语。

1. 有些动词, 如admit, avoid, consider, escape, deny, risk,

suggest等后能接动词-ing形式作宾语, 而不接动词不定式。

2. 英语中有一些动词短语也常跟动词-ing形式作宾语。

常见动词短语有insist on, object to, be good at, lead to, put off, give up, look forward to, feel like, devote to, get used to, pay attention to, can’t help, give up等。

Ⅲ. 动词-ing形式的复合结构

动词-ing形式的复合结构是指在动词-ing形式前面加上逻辑主语来强调动作的执行者, 该逻辑主语常为形容词性物主代词或名词所有格; 当逻辑主语不出现在句首时, 可用人称代词的宾格代替形容词性物主代词或用名词普通格代替名词的所有格。即: “形容词性物主代词/人称代词宾格+动词-ing形式”或“名词所有格/名词的普通格+动词-ing形式”。

Ⅳ. 动词-ing的时态和语态

1. 动词-ing形式在时态上分为一般式和完成式。

一般式表示动词-ing的动作和谓语动词的动作同时进行; 完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。

2. 动词-ing形式在语态上分为主动式和被动式。

主动式表示它的逻辑主语是-ing分词的动作执行者; 被动式表示它的逻辑主语是-ing分词的动作承受者。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Learning about Language优质课教案设计