4.1.3 认识程序中的基本元素教案2

《信息的编码》教学设计

陈章达

一、

教学对象分析

学生通过学习《信息及信息技术》、《信息及其载体》，对信息和信息技术的基本概念已经有了初步的认识。

学生对信息编码的基本概念、二进制、编码等方面了解甚少，这些知识是信息技术中最本质、最核心的知识，计算机内采用二进制计数系统，二进制是计算机运算的基础，因此，了解二进制的特点，以及信息编码等概念，是学习后继章节知识的铺垫，本节课要为学生打下坚实的基础。

二、

教学内容分析

本节介绍了信息的二进制编码、计算机表示信息的单位、国际通用的ASCII码，涉及到二进制编码和存储容量单位的一些计算。

三、

教学目标

【认知领域】

1、理解信息编码的基本概念

2、理解计算机采用二进制的原因

3、理解ASCII码的构成和作用

【操作领域】

1、掌握查看磁盘与文件的容量的方法

2、掌握查看ASCII码表的方法

3、掌握区位码的使用

【情感领域】

1、培养实事求是的科学态度、缜密的思维方式

2、促进积极探索、自主探究的学习方式

四、

重点难点分析

重点：1、信息编码的作用

2、计算机表示信息的单位及其计算

3、ASCII码的重要性

难点：1、计算机为什么要使用二进制的编码方式

2、n位二进制编码能表示2n个状态

五、

教法和媒体

1、通过实物演示、实验操作，使学生加深认识信息的编码和二进制，将这些较为抽象的知识与实际操作联系起来。

2、充分利用计算机网络作为教学媒体的优势，激发学生的学习兴趣，培养其动手能力。

3、利用网上发言讨论，让每个学生有公平的机会发表见解、提出问题。

4、利用网上堂上练习，将学生成绩和情况即时反馈，提高课堂教学的效率。

5、准备好一定量的主题知识网页，让学生自主阅读和理解，鼓励学生在堂上及课后探究更广泛、更深层次的知识。

六、

教学过程

导入

课件演示、教师讲解

一、1996年，《数字化生存》这本畅销书名噪一时、吸引了全世界的目光。

二、我们21中的教学楼最近贴出了一个醒目的大标语“打造数字化校园”

“数字化”这个字眼与我们这堂课所要讲的内容密切相关。

信息的编码

信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。

(一) 信息的二进制编码

1、计算机中的一切信息都是由二进制编码表示的，显示例子

2、我们身边的数制

学生网上发言：说说我们日常生活中有哪些进位计数制？

教师小结：在人类历史发展的过程中，根据生产和生活的需要，人们创立了各种进位计数制。

3、为什么计算机采用二进制（1和0）编码方式

原因一：容易实现-------由于计算机中大量采用电子元件，在这些元件中两种状态最容易实现，如电路的通与断，脉冲的有和无，电位的高与低等。这两种状态也最稳定，又容易实现对电路本身的控制。一个具有两种不同的稳定状态并能相互转换的器件，就可以用二进制数来表示。如果不用“二进制”而采用“十进制”，就需要找出具有十种稳定状态的电子元件，这样的元件寻找起来是比较困难的，所以“二进制数”在电子元件中的表示是最容易实现的，制造成本更经济。。

原因二：运算简单-------运算法则只有以下几条0+0=0，0+1=1，1+1=10，0*0=0，0*1=1，1*1=1

强调：但由于二进制数不直观，人们在计算机上实际操作时，输入、输出的数使用十进制，而具体转换成二进制编码的工作则由计算机软件系统自动完成，计算机的硬件系统通过线路把二进制转换为电信号，使计算机执行各种不同的操作。

4、学生实验：使用winhex小软件，查看各种文件的二进制编码

教师解析“数字化”的含义：

(1) 从实验我们看到，文本、图形、声音、动画等各种信息在计算机中都必须转换为二进制编码的形式。

(2)在具体使用中,为使数的表示更精炼、更直观,为使数的书写更方便,还经常用到八进制和十六进制数,它们实质上是二进制数的两种变形形式。

(3)在信息高速公路Internet上，传递的信息也是一串串的1和0

(二) 计算机表示信息的单位

1、计算机表示信息的单位

各种信息在计算机内部都是一长串的二进制代码，为了便于描述，用“位”表示最小信息单位，用“字节”表示存储容量单位。1B＝8bit，1个英文字母占一个B，1个汉字占两个

B 2、存储容量单位的转换

1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB 学生做题目：计算一张650MB的光盘能存放多少汉字？

3、查看文件的大小和磁盘的容量

(1)简要介绍方法

(2)给定操作录象文件，不会的学生可看边看边做

(三) 国际通用的ASCII码

1、编码的作用

学生网上发言：说说日常生活中还有哪些编码的例子？

教师小结：所谓编码，是指采用约定的基本符号，按照一定的组合规则，表示出复杂多样的信息，从而建立起信息与编码之间的对应关系。信息必须经过数字化编码才能被处理。

2、美国标准信息交换代码ASCII码

(1)

举例说明如果计算机采用不同的编码，信息将无法交流。

(2)

美国标准信息交换代码ASCII码使全世界的计算机系统实现了信息的交流

(3)

以“A”字符为例，说明ASCII码的组成

(4)

以开关为比喻，解析计算题：ASCII码采用8位二进制编码（最高位是校验位），最多可以表示多少种不同的符号？

n位二进制能表达个信息。

(四) 形成性练习

1、学生在堂上做形成性练习

2、每个同学的成绩和情况即时反馈

3、请2位同学对其中的两个练习做示范讲解

4、教师对错误率高的题目进行讲解

(五) 学生自主浏览主题知识网站

除了课堂上的主题知识网站外，还提供一些相关网站地址，供学生在课后更广泛深入地学习。

(六) 课堂小结

1、小结课堂重点：信息的二进制编码、计算机表示信息的单位、国际通用的ASCII码，涉及二进制编码和存储容量单位的一些计算。

2、布置下一节课的研究题目：计算机是英语世界的发明，ASCII码是为英文服务的，中国人要使用计算机，需要处理好汉字的哪些方面的问题？