第三节　每年一部“新词典”-- 新词语优质课教案设计

每年一部“新词典”——新词语

——教学设计

授课人：秦皇岛市第五中学

语文教师 王怡晖

教学目标：

1、学生能够掌握一定数量的新词新语。使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁

2、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能正确理解、运用新词语。

3、引导学生关注社会生活。

明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求

教学重点：引导学生通过搜集新词新语，了解产生的原因和途径，培养在生活中学语文的意识。引导学生关注生活，关注生活中的语言文字新变化

教学难点：对待新词语的态度及如何运用新词语。

教学时数：一课时 教学方法：自主、交流、合作、探究 教学工具：多媒体、黑板

课前准备： 1、 PPT教学课件 2、

从“文化娱乐体育、国家政治、网络语言、日常生活、科技发展”五个领域让学生课前去搜集、整理、分类、注解新词语。 教学内容与步骤： 一、导入新课： 秀一秀：

同学们，现在社会上流行各种形式的“秀”，今天老师也赶把时髦，来“秀”一下自己。

年龄：奔奔族

非新新人类、非主流

职业：白领

希望成为教学达人

婚姻：剩男

非隐婚

经济：每月按揭

非月光族

兴趣：草根网民

喜欢潜水

QQ：546178588

找同学为老师的“秀”作点评。

老师的“秀”使用了一些新词语，今天我们就共同来走近“新词语”。

二、活动一

晒一晒：

1、学生分组交流、展示所搜集到的新词语。 (1)对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。 (2)学生在课堂中进行交流和评比搜集、整理、分类、注解的新词语。

(3)每组选一名代表发言，举几个认为比较好的新词语进行展示。

2、了解新词新语产生的原因和途径

，并概括新词语的特点

（一）新词语出现的原因，大致有以下几个方面：

（掀起你的盖头来）

A、社会的进步，科学的发展。

B、思想的解放，世界的沟通。

C、传统的继承，词语的创新。

总之它们是反映新时代、新生活的一面镜子。它们是社会、时代的“晴雨表”。最主要原因是社会发展的需求。

（二）新词语产生的途径：（你从哪里来，我的朋友）

1、随着新事物、新现象、新观念的出现而新造的。如手机、计算机、互联网、下岗、转基因、纳米技术、服务员（小二）、艺术家（戏子）等。 2、旧词新用而产生的新词语。

如包装、空巢、撞车、下课等。

旧词语的复活。比如“酒店”，原来的意义是酒馆，现在多指较大而设备较好的宾馆；又如先生、老板、董事长等。

3、来自外语和汉语方言的新词语。

如老公、买单、忽悠、寿司、比萨、汉堡、IC卡、卡拉OK、CCTV、等。

4、词语衍生和略缩形成的新词语。婚姻介绍→婚介，体育彩票→体彩，卫星电视→卫视，维护和平→维和，物资流通→物流，海外归来→海归，研究开发→研发，个人演唱会→个唱，中央电视台→央视等。

学生分小组讨论：（引导学生思考，激发学生研究的兴趣，培养学生归纳总结的能力）

三、活动二

选一选：

如果词典准备增订一些新词语，你若是编辑，将如何取舍？谈谈自己的取舍原则。

例词：

偶们

886

旗舰店

GG

稀饭

酱紫

雷人

宅女

黑客

熊市

峰会

山寨

归纳：

偶们、886、GG、稀饭、酱紫（这一组不选）

雷人、宅女、山寨

（这一组有待时间的检验）

旗舰店、黑客、熊市、峰会（这一组入选）

总结：

规范化的新词语标准：

1、符合汉语原有的构词规律。

2、词语本身表意清晰。

3、已被大多数人所接受，使用广泛。

四、活动三

评一评：

1、周末，读大学的GG回来，给我带了很多好东西，都是“偶”非常“稀饭”的。酱紫，偶就答应GG陪他去逛街吃KPM……昨晚，我的JJ带着她的青蛙BF到我家来吃饭，饭桌上，JJ的BF一个劲地对我妈妈PMP，说她年轻的时候一定是个PLMM。真是好BT啊，7456……

(从某中学生的作文中摘录的片断) 学生讨论（就这个材料反映的问题让学生发表看法

）

讨论结果概括：

这些网络语言，私下交流可以用，但是在学校课堂、作文比赛、语文考试中要坚决抵制。

2、一新潮女生小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。

问：你觉得小婷的新词新语用得合适吗？为什么？ A、合适

B、一般

C、不合适

总结：

使用新词语注意事项：

1、对象、场合

2、不滥用生造词

3、健康、规范、明确、稳定

师总结：

1．轻薄用词哂未休，要规范用词。

2．文化宽容。正如语言学家吕叔湘所说“与其失之于严，毋宁失之宽”。若想不让我们的语言文化进入僵化停滞状态，就应该对雨后春笋般出现的新语词始终保持“文化宽容”的心态。只有这样，才能显示出汉语极大的包容性和旺盛的生命力。所以，我们既要宽容，又不能失之以“轻薄”，正所谓“不成规矩，无以致方圆”。

五、活动四

写一写：

要求：

1、围绕自己的兴趣或理想写一段话。

2、至少用两个新词语。

学生当堂练习写作，然后请写好的同学朗读展示，师生共同进行点评。

六、活动五

考一考：

1、“雪藏”是近年来产生的新词。根据它在下列各句中的意思，分别用一个词语置换。

（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。

（2）为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。

（3）这个原先颇有一定知名度的乡镇企业，在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企业”之列。

Ａ.有意隐藏

Ｂ. 搁置不用

Ｃ.隐没无闻

明确：（1）Ｂ、（2）Ａ、（3）Ｃ

2、举出两个新词语，并就其新词义作一简要解说。 随着社会的发展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多种多样，其一是利用已有的词语形式，赋予该词新的意义，如下海，原指到海中去游泳或打渔，现在很多场合则指放弃原来的工作，投身商界做买卖。又如

；又如 。

示例：下课，原指上课时间结束，现在很多场合则指体育教练被解职；变脸，原指翻脸等，现在很多场合则指事物的面貌发生了很大的变化。

七、作业

结合本节课所学的知识，选择当今一个热点问题（如：环保、诚信、幸福指数等）写一篇短文，要求恰当准确地使用一些新词语。

八、小结：

新词语如风，有的如秋风扫尽落叶，有的如春风吹生万物。我们要宽待之，明辨之，慎用之。

时间是最好的过滤网，“滤”尽狂沙始到金。真正有价值的新词语会继续丰富我们的思想，充实我们的生活。

九、板书设计：

新词语

产生原因、途径、特点

对待新词语的态度

新词语的运用

十、教学反思：

这节课凝聚了我们语文组全体老师的共同心血，几经易稿，反复设计推敲，不断充实完善。最终取得了较好的效果，得到了听课领导和老师们的肯定。回想准备这次课的过程，真是有太多的感慨。对于大家的帮助和支持我要表示深深地感谢。

《每年一部“新词典”——新词语》是选修教材《语言文字应用》中第四课第三节的内容。这节课应该是学生比较感兴趣的一堂课。在课前，我先布置学生用一定时间从“文化娱乐体育、国家政治、网络语言、日常生活、科技发展”五个领域搜集与整理新词语。精心设计了“秀秀我”的导入环节，激发学生的兴趣，然后又设计了“晒一晒”这一环节，让学生分小组展示所搜集的新词语，从而总结归纳新词语产生途径和原因。然后通过“选一选”这一环节逐步引出“规范化新词语”的标准，进而通过“评一评”这一环节明确使用新词语应注意的问题。然后再通过“写一写”这一环节来加深学生对新词语的理解，提高运用新词语的能力。最后“考一考”的环节，通过几道高考模拟题的展示，拓宽学生的视野，让学生了解新词语设题的方式。整个教学过程，层层深入，环环相扣，由浅入深，有交流、有合作、有分析、有总结，整个教学过程流畅自如，调动了学生的学习积极性，提高了课堂的学习效率，取得了较好地效果。

通过这次公开课的锻炼，我收获了很多，也有了较大的进步。讲好一节课相对而言是容易的，但要想在教学过程中把每节课都讲好，却不是一件容易的事。而要成为一名优秀的教师就要努力把每节课都能讲好。通过这次讲课，我觉得教学设计是关键。怎样通过灵活、丰富、巧妙的设计来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高课堂的学习效率，这是我们应该努力追求的方向，也是课堂教学成功的必要条件。在今后的教学中，我会继续努力，不断探索新的课堂教学的方法，争取更大的进步。