17 捐赠天堂课件配套优秀获奖教案

17捐赠天堂

教学目标:

1、读懂课文,抓住“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”体会童心的可贵,使学生情感受到感染。

2、联系文章体会句子的意思,提高学生感悟能力。

3、有感情地朗读课文,续编故事。

教学重点:

1、品味语言,体会充满友爱的童心的可贵,使学生情感受到感染;

2、联系文章体会句子的意思,提高学生感悟能力。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,今天我们接着学习第17课,请同学们齐读课题。

2、通过上节课的学习,你知道这篇课文讲了一个什么故事?(作者在整理为灾区捐赠的物品时,看到了毛毛熊和发带,就想到了珍藏在家里的两张剪纸,从而感受到了一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。)

3、这节课让我们接着走进课文,去感悟童心的美好。

出示学习目标

1、自由读课文。读准字音,读通句子。

2、课文讲了怎样的故事?

3、文中哪句话概括了全文?

二、品读感悟

1、请同学们自由朗读课文,用铅笔勾画出自己感受最深的地方,用一两句话写出你的感受,然后在小组内交流。(给学生时间读书、交流)

2、汇报交流

预设一:第五自然段

(1)你从哪个字或哪个词体会到“欢喜”?

“竟”字感受到了什么?“高兴地欢呼”说明了什么?

(2)让我们通过朗读表达出乎意料的惊喜之情。

预设二:第六自然段

(1)你觉得废墟掩埋了什么?(房屋、亲人,还有他们童年的乐趣) (播放地震课件)大地震无情地摧毁了他们的家园,让他们失去了挚爱的亲人,失去了所有的一切快乐,你能体会到灾区孩子们此时的心情吗?(孤独、恐惧、无助……)

(2)就是在这种情况下,两张剪纸给一个可怜孩子带来的是什么?

所以丈夫动情地说,那是一个快乐至极的天堂。你能动情地读一读丈夫说的这段话吗?

2008年5月12日,汶川遭遇了8.0级特大地震,你曾向灾区的孩子赠送过什么吗?(你给灾区的孩子带来了快乐与安慰,你的心情怎么样?所以你和灾区的某个孩子就共有了一个快乐的天堂。)

你们和文中的捐赠者一样,都拥有一颗善良而纯真的童心!

只有孩子最懂得孩子,小小的礼物看来并不起眼,可带来的是却是两个心灵的碰撞,那就让我们在读中去体会这份真情,感悟这份快乐。(配乐)

预设三:第九自然段

(1)从这里体会到了什么?

(2)作者被这个故事感动了,但是刚开始见到剪纸时,态度是这样吗?(第三自然段)

(3)从哪儿还能看出作者被感动了?“贴在胸前”“无声地淌下泪来”(指导读第七自然段)

相信此时被感动地不仅是作者,还有我们,伸出你的手,假如这两张剪纸就在你的手上,请你把它贴在胸前,让我们发自内心地说:“我多么希望自己就是这两张剪纸的赠送者,多么希望童年时的一次赠送被人刻骨铭心地牢记着,越来越成为一笔千金不换的财富……”(大屏幕出示,齐读)

你从中体会到了什么?

童心的可贵与美好,深深感动了作者,作者也希望自己给别的小朋友带过快乐和幸福。带着你的感受读一读这个自然段。(大屏幕)

小结:充满友爱的童心真是一笔千金不换的财富啊!

3、作者看到毛毛熊和发带,就想到了珍存在家里的两张剪纸,他们有什么共同点吗?

（1）你从哪儿看出它们的捐赠者都是孩子？一个“求”字让你体会到了什么？一个“求”字让同学们想到了这么多，我们应该怎样读这个字呢？谁想读一读第一自然段，你觉得这个孩子拥有怎样的一颗童心呢？毛毛熊和发带又会给灾区的孩子带来什么？

（2）所以当作者看到这毛毛熊和发带，就仿佛看到了什么？从文中找一找。（板书：友爱 深情 欢乐 幸福）

我们不知道这毛毛熊和发带会给灾区的哪个孩子带来欢乐和幸福，但我们相信这两个孩子的心会连在一起。板书：

大屏幕：我不知道这毛毛熊和发带会使灾区的哪个孩子高兴得欢呼、流泪，也不知道又会引出一个怎样真实而动人的故事。我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

说说你对这句话的理解。

“真正的天堂”是真正属于孩子们的欢乐与幸福，是充满童心、童趣的。

三、思维拓展

1、童心的世界里充满了童真童趣，学了这篇课文，你最想说什么？请把你想说的话写在爱心卡片上。

请同学们把爱心卡片贴在黑板上，（贴成心形，播放《感恩的心》）

2、故事没有结束，感动还在继续，灾区的哪个孩子会收到毛毛熊和发带，接下来又会发生什么故事呢？课下请同学们续写这个充满爱的故事。

3、老师还要向同学们推荐一篇文章，是冯骥才先生的《大地震带给了我什么》，搜集不到的同学可以到老师这儿来借阅。

当堂检测

一、辨字组词。

增（ ） 竟（ ）

赠（ ） 竞（ ）

憎（ ）

二、多音字组词。

féng（ ） nán（ ）

缝 难

fèng()nàn()

经过讨论达成共识:

1、品味语言,体会充满友爱的童心的可贵,使学生情感受到感染;

2、联系文章体会句子的意思,提高学生感悟能力。

个性意见:抽出一节课让学生续写故事,分享、交流。

教学反思:

看到课题,我就想:“天堂”比喻幸福美好的生活环境。那本课的天堂指的是什么呢?读完课文,知道了,原来孩子们捐赠给灾区小朋友的是毛毛熊、发带、丈夫收到的是两张剪纸,而这些却给灾区的小朋友带来了莫大的快乐,而童心的天堂里充满的是童趣,当一个孩子的天堂快要坍塌时,其他孩子充满爱的童心足以为他捐赠一个更纯美的天堂,而这个天堂是世俗的大人们无法涉足的。

针对本课内容,我先设计出了备学内容,开始只提出了两个内容问题,但是,经过进一步的理解课文,又从学生思维角度出发,最终设计了四个内容问题:

1、《捐赠天堂》讲了一件什么事?

2、我们平时所说的“天堂”指什么?孩子们捐赠的是什么?为什么说捐赠了天堂呢?

3、从哪里可以看出一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂?

为了使学生表述全面,有设计了第四个问题。

4、课文的什么地方还给你留下了深刻的印象?用自己的话说一说。