4* 我和大猩猩握了手教学设计内容推荐｜教案在线预览

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*4我和大猩猩握了手教材:冀教版小学语文六年级下册单元:回归自然板块:教学设计教材分析:本文作者黛安·福茜在非洲原始森林中从事近二十年大猩猩的研究工作,和近百只大猩猩建立了深厚的感情。本文作者生动地再现了她和大猩猩之间一个个动人的交往场景,让我们看到她和大猩猩之间由陌生、防备到融洽共处的和谐画面,感

资料类型：教学教案文档

所属课文：4* 我和大猩猩握了手

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2018-04-03 14:54:00

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学校：石家庄市桥西外国语小学

4* 我和大猩猩握了手教学设计内容推荐

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关键词：4* 我和大猩猩握了手教学设计内容推荐

正文

4我和大猩猩握了手

教材:冀教版小学语文六年级下册

单元:回归自然

板块:教学设计

教材分析:

本文作者黛安·福茜在非洲原始森林中从事近二十年大猩猩的研究工作,和近百只大猩猩建立了深厚的感情。本文作者生动地再现了她和大猩猩之间一个个动人的交往场景,让我们看到她和大猩猩之间由陌生、防备到融洽共处的和谐画面,感受到他们之间真挚的情感。

本文的高潮部分是作者和大猩猩皮纳茨的握手,“我”和大猩猩握手前后的动作描写表现出“我”对大猩猩的喜爱之情,更让我们强烈地感到作者对自己研究工作的热爱。读过文章,我们会感动于人与动物和谐相处的美好。

教学目标:

知识与技能:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解作者和大猩猩从陌生、防备到融洽相处的过程,感受作者和大猩猩之间深厚的情感。

3.理解诗意,想象诗歌所描写的情境,体会作者真正融入大自然的情感,培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

过程与方法:

引导学生从“我”和大猩猩交流时的动作描写中,体会“我”对大猩猩的喜爱之情。

情感、态度与价值观:

激发学生热爱动物、热爱大自然的情感。

重难点分析:

通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解,体会“我”对大猩猩的喜爱之情,激发学生热爱动物、热爱自然的情感,同时体会科学家的敬业精神。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程与设计说明:

关于本教案的常见问题

Q：4* 我和大猩猩握了手教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4* 我和大猩猩握了手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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