11 荒芜了的花园课件配套优秀公开课教案设计

11、荒芜了的花园

广平县第二实验小学 司艳炜

学习目标：

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，弄清那几个人是怎么

说，怎么做的。

2、了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。

3.

理解最后一个自然段的含义，懂得只有脚踏实地地去做，才能实现目标的道理。

课时安排

3课时

第三课时

学习目标：

1.

正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，弄清那几个人是怎么

说，怎么做的。

2、了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。

3. 理解最后一个自然段的含义，懂得只有脚踏实地地去做，才能实现目标的道理。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、

导入新课：上节课我们学习了《荒芜了的花园》的生字、词语，今天我们接着学习课文，板书课题

二、

出示学习目标：（指名学生读，其他学生认真听）

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文的主要内容，弄清那几个人是怎么

说，怎么做的。

2、了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。

3. 理解最后一个自然段的含义，懂得只有脚踏实地地去做，才能实现目

标的道理。

师：目标明确的请举手，好，能完成任务的请放下手。

三、自学指导一：品读赏析，感受花园的变化。（第一次先学后教）

学生自读课文1-4自然段，思考：这荒芜的花园昔日如何光景？现在又究竟荒芜到了什么地步，勾画出相关句子。

要求：坐姿端正、声音洪亮，时间3分钟。

四、

自学指导二：当花园的来客面对花园的凄惨景象，他们的反映又是什么？他们又做了什么，面对他们的讨论，小精灵们又有哪些变化？分角色朗读课文5-19自然段，勾画出你认为的重点的词句。

要求：坐姿端正、声音洪亮，时间5分钟。

五、自学指导三：文中反复出现了几次“讨论”，几次“辩论”？你的脑海中出现了什么样的场景？ 要求：坐姿端正、声音洪亮，时间3分钟。

六、自学指导四：齐读最后一自然段思考：为什么荒芜了的花园，还是仍旧荒芜着？

这篇寓言故事以这样的一句话结尾，大家想一想，有什么深刻的寓意吗？

要求：坐姿端正、声音洪亮，时间3分钟。

不脚踏实地，只会夸夸其谈——荒芜了的花园还是照旧荒芜着。

七、课堂小结（谈收获）

这篇课文通过写几个人看到一座荒芜了的花园后想要改造花园，却只停留在讨论阶段，谁也没有付诸实践行动，花园依然荒芜着的故事。告诉我们无论做什么事情，重在付诸行动，如果只停留在口头上，就会一事无成。

八、当堂训练：

1、句子加工厂

1）难道我们就任它长此荒芜了吗？

( 改为陈述句

)

2）难道我们大家不应该努力把它整理好吗？

( 改为陈述句 )

2、本文的作者是(

)。本文是一则(

)。主要讲的是几个人想( )，但众人( )，却没有一个人去行动，最终( )依旧( )通过这个故事告诉我们空谈不如( )，行动胜于( )。夸夸其谈，只说不做，最终结果是( )。表达了作者希望少些( )，多些( )的美好愿望。

九、作业

1、为什么荒芜了的花园，还是仍旧荒芜着？

2、请你们也来续编这个寓言故事，给它一个出人意料的结果吧。

十、教师板书：

追慕惋惜

荒芜的花园 毅然修整 花园依旧荒芜着

悉心讨论 谩骂扭打

十一、教学反思：这篇课文通过写几个人看到一座荒芜了的花园后，想要改造花园，却只停留在讨论阶段，谁也没有付出实际行动，花园依然荒芜着。告诉我们空谈不如实干，行动胜于雄辩，夸夸其谈，只说不做，最终结果是一无所获。学生们经过学习，把握了课文的主要内容，受到了很大的启发，决定在自己的学习及生活中要多些行动少些空谈。