爸爸的鼾声第二课时教学设计是什么类型的资料？

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爸爸的鼾声第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：爸爸的鼾声第二课时教学设计

正文

仿写儿童诗《爸爸的鼾声》教学设计

教学目标:

1、通过朗读和欣赏,初步培养学生对儿童诗的喜爱,感受儿童诗语言的精练、充满童真和童趣的想象等特点。

2、通过观察和仿写,培养学生丰富的想象能力和审美的能力,引导学生学会儿童诗创作的一些基本方法。

教学重难点:

培养学生丰富的想象能力,学会在日常生活中寻找写作素材,鼓励孩子写出童真趣味来。

教学准备:多媒体课件教学时间:1课时

教学流程

一、我爱朗读诗歌

1、儿童是天生的诗人,今天我们先分享两首童诗吧。

《致老鼠》《爸爸的鼾声》(多种形式朗读)

2、谈话巧导入:在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天学完《爸爸的鼾声》和《致老鼠》这两首同龄人写的诗,同学们一定会对诗产生不一样的感受。

3、大家既爱读诗,又会读诗,欣赏了这些诗,你觉得儿童诗与其他文学作品有什么不同?(指名回答)

4、总结并板书:儿童诗语言精练,有着丰富的想象,充满童真和童趣,读起来还琅琅上口。学习的最高境界是学以致用,下面我们就先到童诗芳草地来欣赏两首吧,看看哪首诗更有童诗的味道。

二、我会想象

1、怎样才能写出有诗味儿的童诗呢?那就要:有丰富的想象力,鸟儿要飞翔得凭借翅膀,想象也同样得有所依托。依托些什么呢?依托比喻、拟人、排比、假设等艺术手法,有了这一些依托,想象的翅膀就能够飞得更高更远了。想写好儿童诗其实也不难,下面我们就先来练***家的想象力:看到蘑菇、彩虹你联想到了什么?(学生先同桌讨论,再举手发言)

4、(课件出示:小草、花朵、大树、萤火虫的图片)请你来开动脑筋,大胆地想象吧,看到这些图片你想到了什么?紧接着又想到了什么?(先选择图片中的一种事物,各小组内合作,把本组成员想象的内容写在花瓣上。)

【设计意图:这一个环节巧在用童诗的生动带学生入境,又让学生通过比喻等依托方式说感受,其实就在进行诗歌创作的第一步,小组合作想象这个环节巧在让学生自己去深入比较和探究,悟到诗歌创作中语言的特点:含蓄、凝练,培养了学生的想象力。】

三、我会写诗

学会了最关键的是要用我们的想象写出优美的诗歌来,

课件出示:写诗的要点:1.要写出美丽的想象。2.要加入情感。3.要分行。

四、作品汇报展示、讲评

通过大声朗读,学生自行品议,小组内互相欣赏、修改朗读品读小诗。

朗诵、品析小诗要求:

1.推敲字句是否贴切。 2、语言是否精炼有诗味(教师可先作示范) 3、现场评改学生诗歌:学生朗读修改自己的诗作并朗读修改后的诗作。

五、作业设计

1、师生分工合作把原创诗歌打印编辑,成为班级诗集《我们的诗歌》。

2、在课外阅读活动中搜集儿童诗,诵读尝试加上自己的理解或评价。

【设计意图:儿童诗创作的秘密只有一个:那就是拥有丰富的想象力,只要通过大量积累语言,放飞想象的翅膀,就一定能写出优秀的儿童诗的。】

资料摘要

爸爸的鼾声第二课时教学设计

爸爸的鼾声第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：爸爸的鼾声第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？