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《分数的意义和性质》 整理与练习石门寨学区石门寨小学 李丽教学目标：1.通过学生自主梳理本单元的知识要点及知识间的联系，进一步理解和掌握分数的意义、性质等相关的概念。 2.培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。 3.培养
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- 2018-04-10 20:09:00
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11.整理与练习教学活动设计方案
未知
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关键词：11.整理与练习教学活动设计方案
正文
《分数的意义和性质》 整理与练习
石门寨学区石门寨小学 李丽
教学目标：
1.通过学生自主梳理本单元的知识要点及知识间的联系，进一步理解和掌握分数的意义、性质等相关的概念。
2.培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。
3.培养学生自觉复习的习惯，激发学生热情参与，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力. 教学重点：归纳整理本单元的知识点。
教学难点：加深对分数的意义和性质的理解。
教学准备：多媒体课件
教法与学法：指导法、归纳法、合作学习法。
教学时间：1课时
课前准备：学生把这单元的概念整理到一张纸上。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话引入，回顾知识，揭示主题。
1.师：同学们，课前已经布置大家整理了《分数的意义和性质》这一单元的概念，相信大家一定整理了不少，让我们来交流一下。
2.指一生带领全班学生一起交流。（师随着学生的回答贴板书）
3.师：关于分数的知识可真多呀！大家看这里，你有什么想说的？（多、
乱）
4.师：其实，数学知识之间是有联系的，要想更有效地进行复习，我们可以把知识有条理地整理在一起。这节课咱们就一起梳理一下关于分数的知识。 板书课题：《分数的意义和性质》知识梳理。 二、介绍梳理方法。
1.回忆以前用过的梳理知识的方法。
我们以前用过哪些梳理知识的方法？学生回忆。
2.师：我们再来认识两种新的梳理方法。（出示课件）
介绍两种新的梳理知识的方法。
3.说说自己喜欢的方法。
三、小组合作，梳理知识，总结方法。
1.师：了解了这几种梳理知识的方法，你想怎样梳理这些知识呢？我想大家一定也都有了自己的想法，那么就让我们和小组同学一起交流、讨论，用你们喜欢的方法对本单元的知识进行梳理。
2.在合作前，要注意老师给大家的提示：（出示提示）请同学们注意：1.小组长带领组员选择喜欢的方法进行梳理, 只写知识点就可以。 2.梳理时，知识要全面，书写要工整，版面设计要美观。
3.小组合作，教师巡视，指导小组活动。
4. 师：哪个小组想和大家交流？提示“要说说你们是怎样整理的，为什么？”
5.指名一组汇报，带领全班交流。其他同学做补充。
（要交流出不同的整理方法、版面的设计如何、内容是否全面、是否美观等）
6.师：听了大家的交流，老师也想用自己喜欢的方法梳理一下这些知识。
教师重新贴板书。
7.师：同学们看看现在黑板上的这些内容，感觉怎么样？（整齐、美观、一目了然、全面有序、便于以后复习、这样整理后脑子里的印象更清晰了等）
8.小结：像今天这样，把知识有序的梳理，是复习数学知识的好方法，在以后的学习中，我们可以经常使用这种方法来梳理概念。
四、能力拓展，课后作业。
1.师：在这些知识中，你一定有特别想要提醒大家注意的，下课后，请根据你想提醒大家的知识编一道题，写在一张纸上。咱们一起把编的题收集到一起，出一张咱们五一班自编的检测卷。
五、谈谈收获。
自由说说这一节课有什么收获。
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