山行第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《山行》教学设计古诗两首（本课题教时数：2 本教时为第1教时课型：新授）教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵《山行》，学会本课生字，理解生词，理解诗意。教学重、难点：体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学过程：一、导入新课1、指背学过的古诗。2、导入新课，板书课题。3、简介作者。4、解题

资料类型：教学教案文档

所属课文：山行

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2018-04-21 20:19:00

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学校：邯山区南堡乡崔曲学校

山行第二课时教学实录

未知

2018-04-21 20:19:00

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关键词：山行第二课时教学实录

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《山行》教学设计

古诗两首（本课题教时数：2

本教时为第1教时

课型：新授）

教学目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵《山行》，学会本课生字，理解生词，理解诗意。

教学重、难点：

体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

教学过程：

一、导入新课

1、指背学过的古诗。

2、导入新课，板书课题。

3、简介作者。

4、解题：“山行”就是在山上行走。

过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？

二、学生自学课文

1、轻声自由读课文，读准字音，画出生字。

2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？

三、检查自学效果

1、认读生字。

2、指名读课文。

3、回答问题：深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。

四、理解诗句

1、读第一行诗。

理解“远上”“石径”“斜”。为什么称“寒山”呢？

用自己的话说说第一行诗的意思。

出示挂图：诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？这几户人家在什么地方呢？

2、读第二行诗。

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理解“白云深处”。说说第二行诗的意思。

指名把一、二两行诗的意思连起来说一说。

小结：前二行诗写诗人看到的山林远景。

3、读第三行诗。

理解“坐”、“爱”。为什么诗人要停下来不走呢？

看图，诗人眼前看到的是什么？谁能用自己的话说说第三行诗的意思？

4、读第四行诗。

理解“霜叶”、“红于”。霜叶比什么还红？说说第四行诗的意思。

把第三、四行诗的意思连起来说一说。

小结：这两行是写诗人看到的枫林近景。

5、用自己的话说说全诗的意思。

五、总结课文

六、指导朗读，背诵这首诗

自由练读、指名读、齐读。

练习背诵。

七、指导书写

作业：1、用自己的话说说诗的意思。2、背诵古诗。3、抄写《山行》。

板书：

山行

近景

远上寒山石径斜，

白云深处有人家。

远景

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

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关于本教案的常见问题

Q：山行第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《山行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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