30 唐僧取经课堂实录【1】

30《唐僧取经》教案

王晓辉

教学目标

知识与能力:随文识字15个,理解课文中出现词语的意思。

过程与方法:通过各种形式的朗读,加深对课文内容的理解。

通过对比学习,感受唐僧不同的人物形象。

情感态度与价值观:通过本课教学,让学生更加清楚地认识唐玄奘以及他取经的经过,同时教育学生应该向唐玄奘学习这种有着坚定的信念以及克服艰难险阻的精神。

教学重点:指导学生学习默读课文,了解玄奘西行取经的艰难。

教学难点:通过学习课文,体会玄奘不畏艰险,勇往直前的精神。平资料、图片。课外阅读资料儿童故事《三打白骨精》、《火云洞斗妖》。教学流程

(一)、谈话,导入新课

1、出示(西游记)图片 2、导入:同学们,这张图片上都有谁?你最喜欢谁?为什么?是啊,唐僧在徒弟们的保驾护航下,经历了九九八十一难,才到达印度取得真经。可是,你们知道吗?在历史上作了家喻户晓的《西游记》这是中国文学史上首屈一指,展示作者空真有这么个人物。明朝小说家吴承恩以唐玄奘西行取经为原型,创前绝后想象力的作品。其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和小说中的描述相差极大。今天就让我们走进课文,去了解这位中国历史上伟大的高僧的事迹。

(二)、检查预习效果,读通课文内容

1、复习生字:出示不带拼音的词语----词语想给大家玩一个捉迷藏的游戏,调皮的生字宝宝藏在经书的下面了,只有你大声喊出他们的名字,它才会和你打招呼哦!

2、调皮的生字宝宝又跑到我们的课文里了,让我们再来读课文。(三)、研读课文,感悟人物品质。

男女生分自然段读,边读边思考:

1、唐僧在取经的路上遇到了谁?他们又说些什么?

发源地的“源”让学生通过查字典来了解词语意思。提醒今后学习遇到不认识的字、或不理解词的意思的时候都可以通过查字典找打答案。要虚心向不会说话的“老师请教”哦!

“心甘情愿”通过字的表面意思来理解整个词的意思。

师生对读(通过老人说的话,感知路途艰辛)

指导朗读“又是、、、又是”“我立志去印度取经,就是死在路上

也心甘情愿”读出坚定的语气。板书:意志坚定

2、小组交流:唐僧取经路上遇到哪些困难?(沙漠遇难,很热没水)唐僧又是怎么做的?

师:茫茫沙漠会给你什么感觉?

生:无边无际,没有人烟,没有水、、、、、

师:齐读第二自然段

“真热呀、一不小心、忍着干渴、坚持、昏倒、挣扎”把路途之难更加具体形象。

出示课件,以上词语描红,读出玄奘取经的艰难和取经的坚定信念。

3、如果没有水你会怎样?

4、从中这段你能感受唐僧是一个什么样的人?(从哪些词语看出来)忍着干渴、坚持、昏倒、挣扎

(不畏艰难,勇往直前)

(四)、课堂延伸:展开想象的翅膀

唐僧为了研究佛经,不远万里去印度取经,沙漠之行如此艰难,请同学们想象玄奘在过雪山时又会怎样克服困难?或者一路上还会克服什么困难?

a小组交流讨论

b小组展示

小结:正因为唐僧有不畏艰险,勇往直前的精神和坚定的信念,所以他坚持学习十几年终于成为有名的高僧。

(五)、总结

通过学习《唐僧取经》这一课让我们知道了唐僧取经的坚定信念及不畏艰险、勇往直前的精神。希望同学们在今后的学习和生活中你遇到困难或,要勇往直前战胜困难,这样就会离你的目标更近一步。过度:唐僧为了研究佛经,不远万里去印度取经,途中历尽艰难,终于成为最有学问的高僧,他的不畏艰难、勇往直前的精神值得我们学习。下面我们再来学习《西游记》里两个故事,看看有什么不同的收获。

(六)拓展阅读:儿童故事《三打白骨精》、《火云洞斗妖》,交流

发现。你觉得故事中的唐僧和我们学的课文里的唐僧性格特点一样吗?相同点是什么?不同的是什么?说出自己的观点。

(七)板书设计

相同点:信念坚定

有同情心,善良、好坏不分、软弱

总结:

今天我们一起学习了《唐僧取经》的课文,而且还品读了经典名著《西游记》的两个小故事,让我们感受到历史上真实的唐僧和小说中的唐僧人物形象不同。同学们,在文学的宝库中还有《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、等经典名著,这些都是值得我们好好去阅读的,希望同学们从小(板书)“以好书相伴与经典同行”养成良好的读书习惯。

推荐阅读经典名著《西游记》《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。