1.两位数加一位数（进位）优秀获奖教案

苏教版一年级数学下册

100以内的加法和减法（二）

两位数加一位数（进位）

天长市城南小学

尹桂山

教学内容：教科书第74-75页例1和“想想做做”中的有关习题。

教学目标：

1.使学生在动手操作、合作交流的过程中，探索两位数加一位数进位加法的口算方法，理解进位加法的算理，能正确口算和在100以内的两位数加一位数的进位加法。

2.使学生在参与数学活动的过程中逐步培养独立思考的习惯，学会有条理地表述计算过程。

3.使学生在探索算法和解决问题的过程中培养自主探究的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。

教学难点：比较例题中两道题计算方法的不同点。

教学准备：课件、小棒等。

教学课时：1课时。

教学过程：

一、复习

1.口算：

30+（

）=40

9+3=

6+8=

40+（

）=50

50+（

）= 60

20+（

）= 90

25+3=

20+10=

4+12=

20+5=

20+6=

7+8=

2.课件出示课本74页中的情境图指名学生说说题意。

（1）教师提问：图中的小朋友在做什么？他们各自说了什么？

根据这幅图你可以提出哪些用加法计算的问题？你会列式吗？

生答老师板书：

小亮和小红一共有多少张画片？24+6=

小明和小红一共有多少张画片？9+6=

小亮和小明一共有多少张画片？24+9=

三个人一共有多少张画片？24+6+9=

这4道算式题你会算哪一道？你是怎样算的？

（板书：6+9=15）

二、导入新课

前面我们已学了两位数加一位数的不进位加法，今天我们将学习两位数加一位数的进位加法。也就是今天我们主要研究24+6和24+9的口算方法。

板书课题：两位数加一位数（进位）

三、新授

1.口答：

24+5=（

）

并说一说你是怎样计算的？

（1）24+5先算什么呢？得多少？（4+5=9）

（2）先算4+5=9，接下去该怎样算呢？我们还是请小棒来帮忙，用摆小棒的方法解决问题。

学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生操作的情况。

（3）学生汇报摆小棒的过程。

把4根和5根合在一起是9根，再与2捆合起来是29根，所以24+5=29。

（4）谁能说一说24+5你是怎么想的？

生答老师板书：24+5=29

同桌同学互相说说24+5是怎么想的，再指名说说。

2.计算24+9

（1）24+9得多少呢？也请小朋友摆摆小棒来想一想。

学生摆小棒，想算法，老师巡视，了解学生的不同想法。

（2）学生汇报说说自己是怎样计算？为什么这样算？

老师根据学生的回答板书：

选择一种你自己喜欢的方法说说你是怎样算24+9的？（同桌互说）

小结：刚才我们学习了两位数加一位数的进位加法，计算时方法不是唯一的，同学们可以采用自己喜欢的方法进行计算。

四、基本练习

1、出示题目：38+7=

29+5=

2、学生独立计算，完成填空。

3、集体交流说说你是怎样计算38+7和29+5的？

4、看课本第75页“想想做做”。

（1）完成课本第75页“想想做做”的第1题。

（2）完成课本第75页“想想做做”的第2题

算一算

比一比

7+3=

4+8=

9+6=

7+43=

34+8=

9+36=

7+83=

54+8=

9+76=

让学生先计算第一组的3道题想一想怎么算的？下面的两组题都是先算什么的？指名说说。后面两组题让学生根据总结出的经验很快的口算出结果来。

5、出示：想一想，算一算。

指名说说你是怎样计算45+6和7+63的？

6、请大家再来算一算之前的两个算式，看谁能很快说出答案：

24+6=

24+6+9= 五、强化练习

1、出示配对连线，指名学生连线练习。

2、出示智慧屋，让学生练习，

学生独立解答，集体交流说说你是怎样列式的，怎样计算的？最后作集体口答。

六、全课小结

今天我们学习了什么内容？今天这节课你学会了什么？

计算两位数加一位数的进位加法该怎样计算？你有哪些提醒大家注意的？

七、布置作业

完成课本第75页“想想做做”的第3、4题。

板书设计

两位数加一位数（进位）

24+6=30(张)

先算

4+6=10

再算20+10=30

24+9=33(张) 先算4+9=13 再算20+13=33