12 济南的冬天教案设计范例

济南的冬天教案

光明路小学郭一曼

一、谈话导入:

一年有四季,温暖明媚的春天,喧嚣热烈的夏天,金色辉煌的秋天,多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是燕京一带冬天雪花的特点,“瀚海阑千百丈冰”突出边塞冬天的奇寒,云南的冬天饱含春的色彩。而素有“泉城”之称的济南,冬天又是怎样的呢?今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,一起去看一下济南的冬天,感受一下冬天的气息。(板书课题)

二、初读课文,整体感知:

1、请你用一两个词语概括自己经历感受过的冬天的特点。(寒冷、北风呼啸……)

2、请你快速浏览课文,用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。(响晴、温晴、暖和、秀美、多情……)

3、为什么会出现这样的差异?

一方面结合济南的地理位置和文中描写找出答案:另一方面纵观全文所写济南实际并非如此,这里面融进了作者的联想、想象和特殊的感情,济南给老舍先生最大的感受是—温情。全文处处围绕体现着“温晴”,字里行间也浸润着“温情”。(板书:温晴温情)

三、品析课文,以温晴识温情:

师:文中通过哪些景物描写体现济南冬天温晴的特点?

生边说边板书:天气山水

1、默读第一自然段,标划体现济南冬天温晴特点的语句。

思考:作者运用了什么写作方法?

2、指名交流:对比方法,交流中完成板书:无风声、无重雾、无毒日,抓“奇迹”“怪事”突出济南冬天的“温晴”,先生从内心赞誉济南真是个“宝地”,这是贯穿全文的主线。(板书:宝地)四、以温晴品温情

老舍先生通篇用精妙的语言为我们描绘出4幅立体的精美的画卷,每个画面都充满着温情和希望。

1、认真、仔细研读2至5自然段,根据自己的体会给4幅山水图起个名字并认真完成学案课堂探究二。

习惯培养:注意先认真读书并思考,再快速做学案,做的过程中把你认为重要的部分和有疑问的地方用红笔标识出来,我们交流时你就会有重点地听并及时填写。

2、全班交流:

(1)摇篮安睡图:(尊重孩子们命名)(第2自然段)

结合重点字词句谈体会:读中悟、悟中读。

重点句:(体会比喻、拟人句作用)

“摇篮”给人感觉暖和、温馨、舒适。睡在摇篮里的济南和济南人们是幸福的惬意的。尤其是又有“小山”母亲细心的照料,亲切的问候,这是别处冬天难得的情致。

(板书:守护摇篮的母亲)

山水这些景物本身没有生命,没有感情,可作者把它当有血有肉

的“人”来写,赋予它们感情生命,使得景物也有了意境,有了情韵,有了内在美。请你在下面三幅山水图的学习中,抓比喻、拟人句,体会景物描写中作者蕴涵的温情。

(2)雪后小山图:(第三自然段)

最妙的是下点小雪。这一句告诉我们本段描写的是雪后的小山。师:快速浏览这幅图,作者是按照什么顺序,先写_、接着_、_最后写_,自上而下有层次地写出山景的秀美。(板书:有序表达)

师:雪后的小山是最妙的,妙在何处?四人小组讨论。

交流:妙在雪色:松的青黑、雪的白、一道儿白,一道儿暗黄,带水纹的花衣、粉色……这是多么美妙的一件五彩衣呀!

妙在雪态:(山上)细致周到的护士:耐心细致的她带给济南的是放心的睡眠,是甜蜜的梦境,温柔的关照。(板书:细致周到的护士)

健美优雅的女子:(山坡)阳光下,山坡上,斑驳的色彩成了“一件带水纹的花衣。”这秀气的小山成了秀美的女子,她身穿这件花衣,悠闲安适地站在威风之中。调皮的风儿不时掀动一下她的衣角,闪现出健美的肌肤。(板书:健美优雅的女人)

娇美害羞的少女:(山腰)白雪一下子就又成了害羞的少女,情态可掬。(板书:娇美害羞的少女)

(3)山村卧雪图:(第4自然段)

此句两个“卧”字,卧得舒畅,卧得安详。给人一些暖酥酥、懒

洋洋的感觉,此句巧妙地与“暖和安适地睡着”相照应。

(4)玲珑水晶图:(第5自然段)

师:黙读第五自然段,济南冬天的水有哪三个特点?

交流:板书:绿、清、亮。

老舍并没有对水进行直接描写,而是首先通过描写__的绿、__的绿、__的绿来衬托出水的绿,“垂柳还要在水里照个影呢?”仿佛看到了对镜贴花黄的俏美柔情的女子。(板书:俏美柔情的女子)

五:感受冬天温情的春意

作者写济南的冬天,但处处洋溢着春意。从文中找出富有春意,流露着春天气息的句子喜悦的感情朗读吧。指名读

为什么这样来写?

一是突出济南冬天的特点;二是表达作者对冬天的济南的热爱之情;三是表现作者一种乐观进取的精神。因为作者心中有:“春天”,才把冬天描写的有灵性,有了生机。正如英国诗人雪莱的名句: 冬天来了,春天还会远吗?

六、总结全文,以温晴赏温情

老舍先生写济南的冬天不着眼于“寒”,而着眼于“暖”,不着眼于“壮”,而着眼于“秀”,抓住了“天气暖、山秀、水绿”,集中突出了济南冬天的“温晴”的特点,写出了春意,写出了生机,这都源于作者心中蕴含的“温情”,才有了这美妙的表达。这就是借景抒情,情寓于景,正是“一切景语皆情语”。(板书:情景交

融)。

七:作业:

运用今天学到的写作方法:善用比喻、拟人手法。采用移步换景,表达有序,寓情于景,情景交融的写作方法,展开想象,描写你家乡的冬天,抒发对家乡的热爱之情。