15 母鸡优秀教学设计

《母鸡》教案设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2.由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子,体会母爱的伟大。

3.通过品读《母鸡》写法上的特点,初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学重点:由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子,体会母爱的伟大。

教学难点:通过品读《母鸡》写法上的特点,初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学过程:

一、出示图片,导入新课

(出示母鸡图片)这是什么动物?它有什么特点?(自由发言)今天我们一起走进著名作家老舍先生的文章《母鸡》。(板书课题)看看他笔下的母鸡有什么特点。

二、阅读课文,整体感知

(一)学生自由读文,扫清阅读障碍

1、答疑解惑

老师讲解不认识或是不理解的字词

2、检查字词

第一组:颤颤巍巍欺侮凄惨慈爱(指名读)

第二组:警戒如怨如诉疙瘩孵出

第三组:聋子鸡雏啼叫一撮儿毛

(二)再读课文,理清文章脉络

(出示)作者对母鸡的态度有变化吗?找找、划划,用文中的句子来回答。(齐读)

(1)我一向讨厌母鸡。

(2)我不敢再讨厌母鸡了。

作者是如何把这两部分连起来的?是课文的第几自然段?

是啊,作者利用了第4自然段,有一个关键的词语——(可是)连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的,我们把这样的自然段叫做——(指名回答)对啊,我们把这样的段落叫做过渡段,起到了承上启下的过渡作用,使文章的内容更连贯。

三、细读课文,品味文本

(一)讨厌母鸡

读读课文1-3自然段,说说作者为什么讨厌母鸡?请你从文中找出相关的句子,并划下来。

2.(品读句子,说感受)读这个句子,你的眼前仿佛出现了一只怎样的母鸡?

第一自然段:无病呻吟

(出示)听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是

细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。

第二自然段:欺软怕硬(引导学生说出词语,记在段落旁边,作积累,读)

第三自然段:拼命炫耀

(出示)到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。(读)

(作者是怎么表现出来的?(读)恨不能——就是聋子——夸张手法)

3.作者多会写啊!运用夸张的手法,写出了母鸡爱炫耀的毛病,仿佛我们眼前就出现了一只爱炫耀的母鸡呢!下面让我们带着对母鸡的了解来读一读,要读出作者对母鸡的讨厌。

(二)不敢再讨厌母鸡

1.那后来又是什么原因让作者不敢再讨厌母鸡了?课文中有一句话概括写出了作者不敢再讨厌母鸡的原因,你能把它找出来并划出来吗?

(它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。)

2.课文哪几个自然段具体写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢?第5自然段:勇敢、负责

第6自然段:负责、慈爱、勇敢

第7自然段:慈爱、辛苦

第8自然段:辛苦

过渡:同学们现在,我们觉得这只母鸡负责吗?(负责)母鸡慈爱吗?(慈爱)母鸡勇敢吗?(勇敢)母鸡辛苦吗?(辛苦)此时此刻,在作者的心中,这只母鸡仅仅是一种动物吗?它还是一位——(母亲)

3.细读第九段,思考作者是怎样称赞它的?

——它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄!

这个时候,作者对母鸡不仅仅是喜爱了,还有什么情感?让我们一起把课文的第九自然段读一读!一定要读出对母鸡的喜爱、尊敬、赞美之情!

四、总结写法,进行迁移

1.对比

2.先贬后褒

对母鸡的态度从一开始是讨厌母鸡,到后来的喜爱、尊敬,不敢再讨厌母鸡了。

五、拓展延伸

学了《母鸡》一课,你想到了谁?写一写她或他做过的让你感到的一件事?

六、板书设计:

16 母鸡

讨厌:无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀

母鸡母亲(伟大)不敢再讨厌:负责、慈爱、勇敢、辛苦

七、教学反思:

《母鸡》是冀教版教材六年级语下册第三单元第十五课,是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责,慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。

《母鸡》这篇课文语言通俗易懂,幽默风趣,学生很容易了解作者笔下母鸡的特点,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历,感受母鸡伟大的母爱。

教学中,我还抓住重点语句来理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢再讨厌,采用从读中去悟、从读中去品的教学策略,理解作者讨厌母鸡的原因,而后,重点理解作者为什么不再讨厌母鸡,抓住作者总写不敢再讨厌母鸡的原因:“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。”,让学生从文中找句子理解,并从句子中体悟母鸡作为母亲的优点。最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到,因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。