1、数的世界（1）教学设计第一课时

整理和复习

数的世界（1） ------认识多位数复习

江苏省邳州市碾庄镇中心小学 朱玉宝 教学目标： 1.使学生进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能正确的读写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数；

2. 使学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习，进一步感受数位，数级对于读数和写数的作用，加深体会写数，读数的原理，培养比较，判断等思维能力，进一步发展数感； 3.使学生进一步获得认识，掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心；培养整理，反思和交流，细致检查等学习习惯。 教学重点： 多位数的意义、读写、近似数。

教学难点： 数的读写和求以“万”、“亿”作单位的近似数。

教学过程：

一、今天，我们来学习第九单元《整理与复习》。板书：整理与复习

动画：本学期我们认识了哪些数？学习了哪些运算律？用计算器计算有什么优点？对解决问题的策略有什么新的认识？

学生分小组讨论，然后全班交流。

揭示课题：这节课，我们就走进数的世界，一起来复习多位数的认识。 板书课题：数的世界(1)---认识多位数的复习

二、复习读数 同学们，在认识多位数这个单元，你学到了哪些知识？

学生小组讨论，全班交流，教师根据学生发言适当引导并板书。

1、回顾数位顺序表知识，逐步揭示数级、数位、计数单位。

2、概念区分：700892306是____位数，4 在_____位上，表示 4 个_____,最高位的计数单位是__________。（帮助学生分清 位数、数位、计数单位）

3、熟记数位顺序表，对我们有什么帮助？生：帮助我们读数、写数、进行数的改写。

4、先分级，从右到左每四位一级，从高位读起，一级一级往下读，每级的读法和个级一样，读好“亿级”加“亿”，读好“万级”加“万”。相应板书。例如：3605 5200 6000读作三千零五亿五千二百万六千

引导学生注意0 的读法。

5、多媒体出示106页第1题第（1）小题，学生分组读出各数。

三、复习写数。

1、怎样读出一个多位数？引导学生总结出：多位数的写法：从高位写起，一级一级往下写，每级的写法与个级一样，除最高级可以不满四位，其余每级都要写满四位。（相应板书）例如：三十亿四千五百二十万三千四百 写作：30 4520 3400

2、出示第二题，写出下面各数，全班交流。

四、数的改写。

怎样进行数的改写？不改变数的大小，所以用“=”。

总结方法：把一个数改

写成亿或者万为单元的数:“改写”不改变数的大小所以用“=”号连接。方法是一找二去三添。(板书)例如:把1230000改为万为单元的数。

一找,找到万位“”,二去,去掉3后面的四个0得到123,三添,在123后面添上“万”。所以1230000=123万。

例如:把12300000000改写成亿为单位的数。

一找,找到亿位“”,二去,去掉3后面的8个0得到123,三添,在123后面添上亿。

所以12300000000=123亿

五、1、怎样省略万或亿位后面的尾数?省略万位或亿位后面的尾数用四舍五入法,得到的数可能比原数大(五入时),也可能比原数小(四舍时),要用约等于号。

例如:省略2368520万位后面的尾数。

先找到万位236 8520,万位后边最高位是8,所以要五入,这时万位上6变成7,所以236 8520≈237万

例名;省略3646902300亿位后面的尾数。

先找到亿位36 4690 2300,亿位后边最高位是4,所以要四舍,这时亿位上6还是6,所以36 4690 2300≈36亿。

2、出示106页第3题,学生先读出各数,再用“万”作单位写出各数的近似数。全班交流。

六、出示第107页第4题。

学生读出各数,并省略“亿”后面的尾数写出近似数。

全班交流。

七、做107页第5题。

学生独立完成,全班交流,并说出理由。

八、完成第106页第1题中的(2、3、4)题。

九、全课总结:结合板书,请学生回顾这节课复兴了哪些内容?你有哪些收获?还有什么疑问?