5 一个人和一幅画教学设计(第二课时)

年级

课型

六年级

学科

一个人语文

课题

课第2和一幅画

授课教师

吴彩霞

教材

分析

40分钟

时

课时

时间

《一个人和一幅画》是第一单元“回归自然”这一主题中安排的最后一篇课文。文中现代作家丁肃清向人们讲述了自己和朋友去登山，通过聊天认识了一位独自在荒山克服生活条件的艰辛和精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的植树老人的故事。老人的质朴、执著和奉献精神让人感动，更让人钦佩。

作为六年级的学生，由于生活环境和人生阅历的限制，可能不容易切实体会到老人的可爱可敬。教学时，可引导学生抓住描写老人外貌、语言、动作的词句，设身处地地新授

学情

分析

去读，与自己的生活对比去想，让作者寄寓文中的思想情感传送到学生的心田，使其和作者产生共鸣，从而得到心灵的净化、情感的升华。在小组合作学习方面，多数孩子能积极与同伴进行合作学习，认真倾听他人的发言，及时整理自己的收获，并在全班展示中与他人互动交流。

知识与技能

1．正确认读四个要求会认的生字，掌握12个要求会写的生字；理解“粗犷、闲适、流溢、郁郁葱葱、漫无边际、兴趣盎然”等词语的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

教学

目标

通过品读文中刻画人物外貌、动作、语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界，感悟人物的美好品质，并学习作者表现人物品质的写法。

情感态度与价值观

从老人的一言一行中体会老人的勤劳、善良、纯朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。感受人与自然和谐相处的美好境界。

教

学

教学重点：

1．联系课文内容，体会老人身上的可贵品质和美好情

重

难

点

怀。

2.品读文章中作者、表达上的独到、精妙之处，并迁移运用。

教学难点：

理解“一个人和一幅画”的内涵。

教学

准备

教学

环节

一、师生谈话，导入新课：

时

间

多媒体课件、学习卡片

教学过程设计

教学

内容

很高兴能和大家一起学习。同学教师

行为

与学期望的学

生行为

调整精神，将注意力集中到课堂。

通过“郁郁葱葱、漫无边际”等词语，体会这片山林的大、绿、多。

们，看到老生谈师，你有什话，自么问题要问呢？咱们先聊会天，套套近乎。

2分钟

今天，我们继续学习课文《一个人和一幅画》。

上节课，我们已经初学了课文，扫清了字词障碍，这节课，我们就然导入新课。

继续走进这个人、这幅画，来细细品读。

通过上节课的学习，你感受到了这是一片怎样的的山林？

二、品词析句，感受人物。

学生按照学习指南一的学习卡片人的精神品质和内心情怀。

建议学习指南20一：

习，完成学习卡片一，导学把你体会到的在文中做些标5分钟）

2、与小组并及时整生结合重点词解课文内指分钟

1、独立学学生交流在1.认真自学，抓住老人外貌、语言、动作描写的语句，细活和品质。

生活上艰苦

精神上孤独

勤劳、善良、淳朴、执著

只愿付出、不求回报

2.在品读课文的过程中，在相关句子、重点词句处做些勾画、圈点，并简会，养成不动笔墨不读书的习惯。

3.能把体会引指引，探究的过一，解读老了解学情，随机点拨学生的交流情况。

程中，心体会老人的生注。（建议句，理要写下自己的体同学交流，容。

理你的新导学到的感情融入到自己的朗读中，带着情感去读课文，进而与作者4.小组交流中积极发言，并能认真倾听，及时整理自己的新收获。

5.在展示交流中，大胆说出自己的意见和看法，真思考、真交流。

1.边读边的话谈出作者从哪些方面描写了这双手以及第一句和后面句子的“总——分”关系。

2.初步感知细节描写带来的达效果。

3.尝试运用全学到的写法在自引产生共鸣。

收获。（建生情议5分钟）

感朗3、全班互动交流。（建议10分钟）

导学生感悟作者的思想感情，与作者产生共鸣。

三、感悟写法、迁移运用

学生在学习指南二的指学习卡片二。

1.作

建者从哪些议10方面描写了这双句和后面的句子是什么关系？

2.试着用这样的语言，发学生静心的时在学生小组交流时倾听学生的困惑和及时点拨。

给读。

导下，探究思考间，并悟，尝试用自己分钟

手？第一疑难，生动、细致的表

挥想象，也班交来写写这双手。

学习指南二：

1、认流时向学生介绍细节描己的写作中。

4.利用小组合作学习的优势，学优生带动学困生突破难点，体现互帮互

真朗读，静写：即学精神。

心思考，独抓住立完成学细微习卡片二。而又（建议3分具体钟）

2、组意倾听和的典型情以生内交流，注节，加学习。（建动细议3分钟）

致的3、全班交流。（建议4分钟）

四、深化体会、升华情感，总结全文。

（一）教师设疑：人成标题中的仅仅是指建议老人画的8分钟

那幅画吗？

联系就了绿无边际的图人走“一幅画”一幅老尝试体会“一幅画”的另外两层含义：

1.第一段中“山上的树很多，郁郁葱葱、漫无边际地绿蓝色的天在遥远处衔接成一条线。”这是一幅充满生机、美丽迷人的画。

描绘。

画，老着，绿色的山和全文，谈谈进了你的理解。

这幅（二）流光交流感想，溢彩

升华情感。

的图感情朗读，个人深化体会。

和一幅画相得容在一起是那么的这就是一个人对大自然的热爱！

5.一个人和一幅画

2.课文最后幅画：“我顺着歌声望去，老人的身影，移动在山梁上。此时的缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩……”老人和了一幅最美丽的图画。

（三）画。一向我们展现了一益彰，晚霞正缓缓地、和谐，晚霞、大山构成山林

郁郁葱葱

漫无边际

老人

勤劳

善板书

设计

良

淳朴

执著

只愿付出

不求回报

画

意味深长

美丽和谐