14 养花主要内容及教案内容

桥西区小学语文学科教学设计

红星小学

学校 六

年级

冀教版

版本 设计人：

冯存英日期：

课

题

教

材

解

读

学情

分析

养花

课时数

2 《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程，表达了养花的乐趣：有喜有忧，又笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。全文共7个自然段，每个自然段讲了一个相对独立的内容。

不仅全文层次清楚，每一自然段的叙写也极有层次。

二本单元的主旨就是走进老舍，从不同角度去认识老舍，所以在教学中要感受养花，更要感受人。

学生们有简单的养花草的经历，可是多数是泛泛而观，对花草其实并没有多大认识，但是文章内容不深，可以透过字词理解

学会本课5个生字及新词，积累自己喜欢的好词好句。

通过有感情地朗读课文，分小节理解学习，小组合作的方法，学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。

教

学

目

标

培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情

让学生从生活中寻找乐趣，感受生活之美好。

知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方教学

重难点

面来表现中心的，有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。

预习

作业

板

书

设

计

1熟读课文，解决文中的生字词

计较、乐趣、门道、循环、调节、关切、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、自生自灭、大雨倾盆、不利于行、胜于吃药、有益身心、置之不理

2、查阅相关资料具体说说老舍为什么爱养花

有喜有忧 有笑有泪

养花 有花有果

有香有色

既需劳动 有长见识

课前

准备

关于老舍养花的经历，花卉的相关知识，小黑板出示字词

教学板块

教学预设

学生学习清单

第一课时

一、课前谈话，引入本课

（激发学习兴趣，引入新课

时间：3分钟）

二、认识老舍，介绍养花

（梳理前面老舍的知识，对作者有更深的认识

时间：5分钟）

三、检查自学生字词情况

1、

课文朗读一遍

2、

找出小黑板上的词语，并解释

（检查预习，解决文章词语难点

时间：15分钟）

四、朗读课文，理清线索

1、分小组朗读课文

2、说一说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体感知养花给我带来的乐趣，理清文章线索时间：10分钟）

五、全班交流

（交流刚才所感知的内容，教师予以总结

时间：5分钟）

第二课时

一、复习、谈话，引入本课

文。

（巩固复习，引入课文

时间：3分钟）

二、读讲课文

（利用小组合作的形式，分层次讲读课文

你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？

本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。

同学生们已经对课文做了预习，那么下面老师来看看大家预习的如何

按段落层次，说说围绕养花讲了那些内容

1、

为什么养花2、养什么花；

3、养花要摸门道4、养花有益身心5、养花使人喜悦；

6、养花使人伤心7、养花的乐趣。

谁养过花？请举手，说说你的感受。

老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课

请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣

学生谈好处

学生交流老舍养花的相关知识

学生开火车读课文，结合上下文解词

分小组合作，朗读并说明内容

交流感知

学生谈感受

学生进行合作，在根据提纲复述课文内容

学生可以根据自己喜欢的段落说一说（本处为

时间25分钟）

1、小组合作，列提纲

2、根据具体段落

，学习怎样吧乐趣写具体

3、齐读最后一段，说说这段在的

请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决

预设内容：

（1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？

教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。

有感情地朗读。养花的乐趣是什么？（人生启迪：勤勉奋斗。）

（2）“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。）

有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？

（花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同）养花的乐趣在哪里？（增长知识）

（3）作者的收获给了我们怎样的启示？

（只有按规律办事，花才能养活，只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。）

（4）“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？

（养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。）

（5）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧）

“喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？

（养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有重点）

交流预设问题，感悟养花既需劳动，有长见识

整理板书：分类劳动与见识

全文中的作用，与前面几段有什么关系？与第一段有什么关系？

熟读最后一段直至背诵

三、总结全文

（进一步认识老舍

时间：3分钟）

四、我眼中的老舍

喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。）

分总关系，前后照应，吐出养花的乐趣是什么

通过《养花》的学习，你对老舍又有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）

读了课文，你眼中的老舍是不是有什么变化呢？写一写或者画一画吧

学生谈认识

学生在小本本完成“我眼中的老舍”

作

业

设

计

一课一练（C等）

小本本“我眼中的老舍”（B等）

阅读老舍的相关作品，谈谈认识（等）

教学

反思