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滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）教学内容共 课时课时目标教学重难点教具学有关呼伦湖的图片资料具板书设 3.美丽的呼伦湖春天夏天秋天冬天 美丽迷人识字写字，感知呼伦湖的迷人风光。3.美丽的呼伦湖第 课时课型新授领导签字1、读通课
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3 美丽的呼伦湖优质课教案推荐
未知
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关键词：3 美丽的呼伦湖优质课教案推荐
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滦县教育局课时备课教学设计专用笺（主页）
教学内容
共 课时
课
时
目
标
教学重难点
教具学
有关呼伦湖的图片资料
具
板
书
设
3.美丽的呼伦湖
春天
夏天
秋天
冬天
美丽迷人
识字写字，感知呼伦湖的迷人风光。
3.美丽的呼伦湖
第 课时
课型
新授
领导
签字
1、
读通课文，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
2、
会认18个生字，认识多音字“蒙”，会正确书写8个生字 3、体会呼伦湖的美丽，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
计
教学程序
激情导入
教
师
指
导
一、
激情导入
学
生
活
动
自学课文，整体感知。
师:你们喜欢旅游吗？都去过哪里？
生：兴趣盎然，自由回答。
师：今天，老师带你们一起去呼伦湖，
（板书：呼伦湖）那儿是个很美丽的
地方，（板书：美丽的）
二、自学课文，整体感知。 学生试读、同桌读、小1、图片展示，欣赏呼伦湖的风光，看组读、指名读，给学生充分的读书时间
后说说对呼伦湖的印象。（板书：美丽
迷人）
2、自学课文，要求：
（1）自由读课文，读通句子。
学生充分说，抒发自己
（3）小组检查字词的掌握情况。 的见解、感受和思考，
（4）指名分段朗读课文。
理解感悟课文的语言文
字
三、入情入境深入理解课文
思考：课文是怎样具体介绍呼伦湖美
丽迷人的？
1、
读课文（边读边勾画具体的词
句）
2、小组内交流（师巡视引导学生在交
入情入境深入流的过程中从感悟课文的语言文字入
理解课文
手。）
（2）自学生字词。
3、班内交流。重点感悟语言文字。
重点点拨第二自然段。
（1）
让学生体会呼伦湖四季各有特点，突出呼伦湖的美丽迷人。
（2）说话训练：呼伦湖的四季都这样迷人，如果美丽的呼伦湖欢迎你去做客，你想什么季节去呢？在那里你想玩些什么？
呢？在那里你想玩些什么？
生：自由发言 （3）朗读第二段。让学生带着自己的感受去读，读后师生共同评价。
在读中感受语言文字的师：怎样背才能背得快呢？
魅力
生：看图来背。
生：按春、夏、秋、冬的顺序来背。
生：反复读，读熟了再背下来。
师：同学们的方法都很好，选择一种
美感，积累词适合你的，练习背一背。
生：（练背）
汇。
师：（指名背）
四、
美感，积累词汇。
（4）指导背诵第二自然段。
辽阔的大草原 迷人的色彩 童话般
的世界
美丽的呼伦湖 蔚蓝的湖水 白茫茫
自主识字写字
的冰雪
示小黑板：
1、自由读，边读边想哪些词语让你感觉到呼伦湖更加美丽呢？
2、生读后交流汇报，师适时加上重号。
3、看谁读得美，指名读。
五、识字写字
1、检查生字的自学情况。
（1）
出示生字卡片指名读。
（2）
开火车读。
（3）
组与组之间竞赛，评出最佳认字小组。
2、写字
（1）
读要求会写的8个字。
（2）
给这些字扩词，增强理解，积累词汇。
（3）
认真观察每个字的间架结构，同桌交流自己的发现。
（4）
提出不好写得字师生、生生交流。
仿写，小组评价。
教
后
感
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