2、旋转教学目标是什么类型的资料？

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2、旋转教学目标｜教案在线预览

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关键词：2、旋转教学目标

正文

图形的旋转

学习内容:教材第3-4页,例2,例3及“练一练”

学习目标:

1、知识与能力

让学生在实际情境中理解顺时针或逆时针旋转90°的含义,并能在方格纸上把简单图形旋转90°。

2、过程与方法

让学生通过学习活动,进一步增强空间观念,发展形象思维。

3、情感、态度与价值观

让学生在认识旋转的过程中,产生对图形与变化的兴趣,进一步感受旋转在生活里的应用。

教学重、难点:

教学重点:让学生在实际操作中,学会将简单图形在方格纸上旋转90°。

教学难点:引导学生从借助实物到学会徒手旋转,并在方格纸上画出旋转后的图形。

教学准备:

师:教学课件、三角尺。

生:直尺、彩笔、方格纸。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1、(多媒体出示)知道它们是什么吗?知道它们的运动方式吗?

2、生活中还有那些类似的旋转现象呢?

预设出示

3、揭题:今天我们继续研究图形的旋转问题(板书课题:旋转) 二、师生互动,探索新知

(一)图形旋转的三要素

1、(多媒体出示)仔细观察,你看到了哪些旋转想象?

2、旋杆的打开与关闭两次旋转有什么相同和不同之处呢? 学生讨论、交流。

①相同之处:旋杆下端的点都固定不动,旋杆的打开和关闭都旋转了90º。

②不同之处:旋杆打开和关闭时的旋转方向不同。

3、指出:与钟面上时针旋转方向相同的是顺时针旋转,相反的则是逆时针旋转。

4、小结:为了比较清楚地表述一个物体是怎样旋转的,我们可以从定点、方向、角度来说明。

(二)教学图形旋转90°

刚才我们是把指针、转杆旋转90º。你们知道吗?图形也可以旋转,下面我们就一起来研究如何把一个图形旋转90°。(把板书补充完整:图形的)

1、(多媒体出示例3)提问:谁知道“绕A点旋转”是什么意思?

2、现在你能将三角尺在方格纸上旋转90°吗?

①学生操作,完成后小组交流:你是怎样旋转三角形的?

②请同学展示交流。

3、提问:如果没有具体的实物转一转,该怎样画出三角形顺时针旋转90°后的图形呢?

同桌合作研究,在方格纸上画一画。教师巡视指导。

指出:为了表示旋转的方向,还要在图形相对应的某一组对边之间画出弧线,标上箭头

4、结合多媒体演示画法:在方格纸上画顺时针旋转90°后的三角形,可以先确定与定点相邻的两条直角边旋转后的位置,再连成相应的图形。

三、巩固应用

1、“练一练”第1题(多媒体出示)

①引导学生独立完成。

②指名口答,集体订正。

2、“练一练”第2题

①指导理解题意。

②学生先独立画出图形,再交流方法。

③师生共同小结。

四、拓展延伸

图形的旋转非常有趣,请看线面的图形。

1、读题,理解题意。

2、先独立思考,再小组交流。

3、学生汇报,课件演示。

五、小结与欣赏

1.通过今天的学习你有哪些收获?

2.今天同学们的表现都很好,老师课前利用旋转的方法制作了一些精美的图案,现在想和大家一起分享,请看(播放课件):你们也想创造出美丽的图案吗?请同学们课后做个有心人,去发现生活中的美,并用所学的知识去创造更多的美!

板书设计:

图形的旋转

定点

旋转方向(顺时针,逆时针)

角度

资料摘要

2、旋转教学目标

2、旋转教学目标

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

2、旋转PPT课件和教案推荐

2、旋转PPT课件和教学目标(共1页)

2、旋转PPT专用教学设计内容(共3页)

2、旋转PPT课件和名师教学视频（文字实录）(共3页)

2、旋转PPT课件和板书设计及设计说明(共4页)

2、旋转PPT及配套教案及板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：2、旋转教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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