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《感谢》词语句段语用训练课教学设计李伟同学们好,我来自滦平一小,我姓李,你们可以称呼我李老师。你们知道吗张百湾也是我工作过的地方,我喜欢这里,更喜欢这里的孩子。今天老师和大家一起学习,希望我们快乐的度过这节课。一、注意力训练主持人:老师想考考同学们的记忆力。请同学们保持科学的坐姿,头正、肩平、腰直、
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- 2018-04-12 11:09:00
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- 学校：滦平县第一小学
综合学习一优质课一等奖教案
未知
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关键词：综合学习一优质课一等奖教案
正文
《感谢》词语句段语用训练课
教学设计
李伟
同学们好,我来自滦平一小,我姓李,你们可以称呼我李老师。你们知道吗张百湾也是我工作过的地方,我喜欢这里,更喜欢这里的孩子。今天老师和大家一起学习,希望我们快乐的度过这节课。一、注意力训练
主持人:老师想考考同学们的记忆力。请同学们保持科学的坐姿,头正、肩平、腰直、足安、目视前方。谁愿意领同学们读一遍。请同学们快速记忆下面的内容。听好要求哦!请你看着词语,不出声,不摇头,在心里记。开始记忆。
评价:你的记忆力太好了、你过目不忘、你的记忆真准确。
让我们一起来记一记。
二.我会读。
师:同学们说的真棒,今天老师给大家带来一篇优美的诗歌,同学们想读一读吗?
1、那好,请同学们端正坐姿。看要求认真读诗歌,要读准字音,读通句子。不认识的借助拼音读一读。
2、同学们读得真认真。来把这诗歌读给你的同桌听一听。一定要把字音读准,句子读通。
3、谁想读一读?(评价:正确、流利、声音洪亮、老师爱听、又正确又流利)
1
4、同学们的声音真动听!我们男女生合作读一读好吗?
5、你喜欢这首诗歌吗?那赶快把你最喜欢的那一节多读几遍,喜欢哪节,就读哪节。然后给你的同桌美美的读一读。
6、师:做人就像蜡烛一样,有一分热,发一分光,给人以光明,给以温暖。,让我们带着感恩的心,用最动听的声音,再来读一读这首小诗吧!
7、出示文字齐读。并配合图片。谁想替小鸟感谢蓝天?
孩子你()词读的真好;
你喜欢()的秋风,谁还喜欢()的秋风?
谁还想读一读?
孩子你读的真动情,你把大家都带进了这首诗中。
三、我会积累。
8、同学们读得真好,人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。!多有道理,你能试着背一背吗?背诵你最喜欢的一节或者两节,又要求哦看着诗句,不出声,不摇头,在心里记。开始记忆。
师:时间到,谁来记忆?生:我来记忆------我的记忆完毕。
评价(这么长的句子你都记下来了,你真了不起。你真是一个善于记忆的孩子,老师为你点赞。)
9、同学们真厉害,那我们一起来背一背好吗?
四、我会说
10、鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩。生活中需要我们感谢的东西太多, 2
你能不能看着老师给的图片也说一说?你都看到了什么?还可能有什么?你能根据图片也这样,说一说吗?(想一想,同桌说说,同桌帮你修改一下。)
11、你们说的这么好,老师真开心。自然界的事物千千万万,你能根据平时生活的积累再说一说吗?好好想一想。同桌之间说一说、走下去()
五、我会写
师:孩子们你们说的这么生动、这么美,你们能写一写吗?可以自己想象的写,也可以写你听别人说的。
师:孩子们,通过这节课的学习,你们有哪些收获呢?我们记忆了词语和短语;我会读了《感谢》这首诗;我会积累了《感谢》中我喜欢的句子;我会用感谢说话和写话。看看我们一节课学习了这么多东西,你们真棒!
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