6. 大自然的语言第一课时教学设计

14-15学年第2学期

三年级语文导学案

主备：郭晓艳

审核：

武杰

年级主任：武杰 编号（6 ）

学生姓名 第 小组 班级 教师评价 课题

6、大自然的语言

课型

新授第一课时

学习

１、

正确认读本课3个生字，会写田字格里的12个生字。

２、

能正确、流利地朗读课文。

目标

３、

能说出大自然的语言有哪些？

导

学

流

程

预习案(自学自研) 字词关：

①读文，标出自然段，勾画生字词，借助拼音读准下列字词并读给爸爸妈妈听。

睁开

晴天

蚂蚁

游泳

逗点

大雁

省略号

圆圈

钓鱼

鱼鳞

嵌在

汪洋

漂砾

撒在

②想办法解决解的词语。如“年轮、编队、漂砾”等

联系上下文理解：妙不可言：

③记忆会认的3个生字，记忆会写的12个生字

读文关：

再读课文，把带有生字或难读的长句单独读3遍。争取把课文读正确、流利。

理解关：试着说一说你都了解到了哪些大自然的语言?

一、

引入新课，熟知目标。（2分钟）

二、

检查预习（8分钟）

1、检查字词。2、检查读文。

3、默读课文，思考：课文讲了哪些大自然的语言？能用自己的话简单、连贯地说一说。

三、

交流展示，互帮互学（20分钟）

小组：１、小组长带领本组学习订正“自学自研”中的第1、2题。

２、小小组朗读课文，并互相评价（A、B、C）(三等级中选一种)。

班内：１、教师根据学情对“自学自研”中的题目进行指导。

２、老师抽号朗读课文。并了解课文主要内容. ３、生写生字，交流、记忆学生出错的字形，练习书写。

四、总结提升（2分钟）

诗歌有什么特点？你体会出哪些？

五、当堂检测

（5分钟）

师生笔记

看拼音写汉字。

zhēng jīng mǎ yǐ yǒng dòu yàn

眼

游 号 大

diào bān lüè diào wāng sǎ

鱼 师生反思：

家 省

鱼

洋 在

14-15学年第2学期

三年级语文导学案

主备：郭晓艳

审核：

武杰

年级主任：武杰 编号（6 ）

学生姓名 第 小组 班级 教师评价 课题

6、大自然的语言

课型

新授第二课时

学习

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学生能将生活与课文内容相结合，了解什么是大自然的语言。

目标

3、激发学生热爱自然的情感，培养细心观察自然现象、积极探索自然奥秘的兴趣。

4、大声朗读、大胆发言、大方展示。

导

学

流

程

一、温故知新，熟知目标（2分钟）

二、自学自研、学有所得（13分钟）

（一）认真读第2--5小节

这一部分，作者从最常见的自然想象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘：

白云高飘 — 晴天；蚂蚁搬家 —

（ ）

（ ）— 春天；

（ ）— 秋天

师生笔记

学生自由朗读课文，从相应的的小节中抓关键语句，提取主要内容，在读中对大自然的语言有所感悟。

在读中让学生明白自然现象，理解词语意思，感受句子内（二）认真读第6—9小节

容，使学生感受到大自然的奇妙。在此基础上再指导学生朗你从这一部分又了解到了哪些大自然的语言？

读。体会诗歌的特点，如押（三）这是一首诗歌，你发现了哪些诗歌的小秘密。你对哪一韵

、节奏。学生用自己的朗其他组同学可以小节最感兴趣，把那个小节多读几遍。想想怎样读出韵味？

读展示出来。补充或挑战。根据展示和补充 、

情况给各小组加分。

（四）语言训练点：

这部分意在训练学生品词析你还知道哪些大自然的语言，写一写，如果能写成诗歌就更好句的能力，有一定的难度，所以这部分可以给小号同学展了。可以仿照参考下面的句式：

示的机会，大号同学学会倾（1） （2）

听，大号同学可以加进自己的理解再“重复”

蝌蚪在水中游泳， 你看那地上的蚂蚁，

不就像黑色的逗点？ 这也是大自然的语言：

小组间朗读比赛的形式展示

大雁在编队南飞， 蚂蚁忙着搬家，

此处为语言训练点。

不就像省略号一串？ 出门要带雨伞。 可以为学生提供一些大自然 的现象。让学生仿写成诗歌的形式。

。

三、交流展示，互帮互学（20分钟）

组内展示：（一）、积极发言、做好展示分工

（二）、一人朗读，其他人点评，选出读的最好的代

14-15学年第2学期

三年级语文导学案

主备：郭晓艳

审核：

武杰

年级主任：武杰 编号（6 ）

表本组展示。

班内展示：选取几个组展示，其他组补充质疑

四．总结提升（ 5 分钟）

你还知道大自然能告诉我们什么？说给大家听。

五．作业: 选择自己感兴趣的段落背诵下来。

师生反思：