12. 伙伴PPT配套教学设计内容

12、伙伴教学设计

【教学目标】

1.知识与技能:正确认读本课十三个生字,认识其中的多音字“教”,正确书写八个生字。

2.过程与方法:在初步理解课文的基础上,正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度与价值观:理解课文内容,体会文中丰富的想象,感受祖国的伟大,激发学生热爱祖国的情感。

【教学重难点】

引导学生在朗读课文的过程中感受祖国的伟大,激发学生对祖国的热爱。【教学课时】

2课时

【教学过程】

一、导入:

1、同学们,你积累了哪些有关友谊的四字词语?指名学生回答自己积累的四字词语。

2、多媒体呈现教师搜集的有关友谊的四字词语。

3、回忆一下这篇课文主要讲了哪两个故事故事?

学生回答:马哈多和猎狗救了乌鸦,乌鸦和马哈多救了猎狗。

二、细读课文,解疑自探。

(一)、看来同学们真的被三个小伙伴的故事打动了。俗话说的好:不动笔墨不读书,接下来请你默读课文,看看自学提示:看看哪些地方使你深受感动,勾画出相关的语句,并想一想为什么使自己感动。如果你有了感动,就赶快写下来,再找你小组的伙伴说一说,把感动传递给他们。

学生默读课文,勾画引起感动之处,并在小组内交流感动。

(二)、全班交流感动,教师适时指导感情朗读。出示相关课件

三、小组合探

交流预设:

1、第二段:“马哈多把受伤的乌鸦带回了家,——帮他养伤”

生1:第二段:“马哈多把受伤的乌鸦带回了家,——帮他养伤”,你感受到了什么?

师:对,正因为对伙伴的细心照顾,才使他们成为了好伙伴。

你再给大家读一读

谁和她一样,也找到的是这句话,我们一起读读看

看来你们都是细心的孩子,在自己的生活中也一定有很多的伙伴。

2、和伙伴在一起的生活是快乐的,你找到他们的快乐生活了吗

1)谁来说?你真是个会思考的孩子

2)这是一个怎样的日子?

3)什么样的日子可以说是富有诗意呢?你觉得你的生活中什么时候最富有诗意,学生说出了几种,吃完晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步很富有诗意;下雨时打着一把伞在雨中走富有诗意。

4)说的真好,我们每天都生活在幸福美好的生活中,那就让我们带着满脸的幸福,读一读吧!读出你富有诗意的日子来。

5)指名读,教师评价

3、幸福快乐的生活让你感动,还有那些您感动的句子吗?

4、生如果回答到第四自然段(因为我读出了马哈多对猎狗的担心)

师:你真是个会读书的孩子,是啊,这样的牵挂让马哈多吃不下饭睡不着觉,那么这一段应该用怎样的感情来读呢?(伤心)谁能够为大家读一读?(指1名朗读较好的学生读)听完你们的朗读,老师真的感受到了马哈多对猎狗的担心,马哈多如此的担心猎狗,此时他又在想些什么呢?(猎狗,你究竟在哪里呀?),你真是个善于思考的孩子,其实这里的究竟可以换成另外一个词语,并且保持句子意思不变,谁想到了?(到底)你真聪明,老师这还有一句话,请同学们看一看(出示幻灯片:“他要去看个究竟?”,这里的究竟是什么意思?(清楚明白)也就是说同一个究竟在两句话中的意思是不同的,像这样具有两个或两个以上不同意思的词语叫多义词,生活中我们会经常遇到,想分辨他们很容易,只要把他们放在句子中就会露出原形了,要做一名有心人,平时读书时能够认真观察用心思考。

5、马哈多对自己的朋友如此的牵挂着,乌鸦又是怎样表现的呢?(飞进飞出,焦急不安)乌鸦的心情怎样(焦急不安)焦急不安的心情该怎样读出来呢?自己试着在下面读一读,举手的孩子实在太多了,这样吧,我们来一场男女擂台赛,男生先读,女生-听完你们读书,老师觉得你们仿佛都变成了马哈多和乌鸦,正在为自己的伙伴担心。

6、第八段:“乌鸦怕它饿死,就一次一次地给它送食物。”说说你的感受?、是啊,乌鸦为救猎狗,在家与枯井间一趟又一趟的奔波着,他又累又饿,可是为了自己的好伙伴不被饿死,乌鸦不辞辛劳,一次一次的给他送食物,这真是患难见真情呀,看到如此感人的场面,马哈多怎样了?

7、马哈多看着他的两个好伙伴,激动地流下了眼泪。

师:此时的马哈多会想些什么呢?(多可爱的乌鸦,他对待朋友是多么的真诚啊!这就是伙伴,他们会在你遇到困难的时候无私地帮助你。)

这时的马哈多留下的是什么样的泪呢?感动的泪、激动的泪、高兴的泪、幸福的泪……是呀,拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢?我们一起来读一读吧。

四、拓展延伸

1、师:现在的你们怎样来理解伙伴呢?用伙伴是———的人来说一句话。

2、师:伙伴就是在困境之中给我们温暖的人,就是在危难之中给我们帮助的人。伙伴是泥泞中一双搀扶的手,是烈日下一把遮阴的伞,是干渴时一缕温馨的清泉。愿同学们都能用一颗爱心在生活中寻找到属于自己的好伙伴。老师希望大家也能像文中的伙伴那样希望同学们也能真诚的去对待自己的朋友,这样你也会像他们一样幸福快乐的。

【作业设计】

课下搜集一些关于如何结交朋友,如何与朋友相处的格言。选择自己喜欢的格言,作为自己结交朋友时的座右铭。

【板书设计】

12、伙伴

马哈多猎狗乌鸦

用心去交

幸福开心

互相牵挂

互相关爱

互相帮助

【教学反思】

《伙伴》讲述的是发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦之间的感人故事。他们互相关心,彼此牵

挂,很多细节都令人感动。本文故事性强,生字也不多,三次读文以后,学生能读懂课文讲述了一个怎样的故事,并且概括出了课文主要脉络:1、马哈多和猎狗救助乌鸦。2、乌鸦和马哈多救助猎狗。在复述课文时学生说的比较多,很啰嗦,不会用自己的语言概括出来,这方面还需要加强练习。

教学中进行了基础知识的训练,比如词语的理解:富有诗意、焦急不安,让学生联系上下文来理解。说到富有诗意时提了一个问题,你觉得你的生活中什么时候最富有诗意,学生说出了几种,吃完晚饭后和爸爸妈妈一起出去散步很富有诗意;下雨时打着一把伞在雨中走富有诗意。学生的答案有些出乎我的意料,我觉得他们长大了,能结合自己的生活回答问题了。当我根据课后第三题设计的话题“伙伴是……”让学生细心品味时,他们能说出“伙伴是和睦相处。”、“伙伴是互相关心、互相帮助。”说的都挺好。但是我没有给他们充分的时间结合生活说说如何结交朋友,如何和朋友相处,这篇文章的现实意义没能很好地体现。