发现具体情境和事物中的规律教学实录及点评｜教案在线预览

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《找规律》教案桂平市紫荆镇中心小学黄项文教学内容:冀教版一年级下册第八单元探索乐园第92~94页。教学目标:知识与能力:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。过程与方法:在观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列的现象。情感、态度与价值观:引导学生用数学的“眼光”观察身边的事

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所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-22 16:12:00

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学校：桂平市紫荆镇中心小学

发现具体情境和事物中的规律教学实录及点评

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关键词：发现具体情境和事…教学实录及点评

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《找规律》教案

桂平市紫荆镇中心小学黄项文

教学内容:

冀教版一年级下册第八单元探索乐园第92~94页。

教学目标:

知识与能力:能发现给定事物中的简单排列规律,并运用自己的发现解决问题。

过程与方法:在观察、交流的活动中,经历发现生活中有规律排列的现象。

情感、态度与价值观:引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。

重点:发现给定事物中的简单排列规律。

难点:运用自己的发现解决问题。

教学过程:

一、创设情景,激趣导入

1.课前谈话(揭示课题)。

2.课件出示主题图,引入:同学们,我们桂平市又有一家超市开业了,开业那天可漂亮了。你们看,超市的员工是用什么来装饰超市门面的?这些彩旗、花朵和灯笼是乱摆乱放的吗?

3.小朋友们观察得真仔细。它们的摆放都是有规律的,都是按照

一定的顺序摆的。

二、引导探索,认识规律

1.超市开业

学生独立观察、发现,然后在小组内交流和表达。引导学生观察得出:

A:彩旗的排列是有规律的

B:彩旗的排列是按红黄蓝的顺序排列的。

C:我发现灯笼的排列是有规律的,是按圆的、长的、圆的、长的顺序排列的。

2.排队

(1)超市装饰得这么漂亮,现在,让我们站着整齐的队伍去参观吧!

教师点名站成一男一女排列的队伍,引导学生说出接下来应是站男生还是女生。

(2)仔细观察,说出老师是让同学们按什么规律排的队。说一说接下来应该是男生还是女生。

(3)学生提问题。

3.找规律

(1)现在,我们已经来到了超市里面。(课件出示第一幅图)看,货架上摆有些什么?它们是怎么摆的?

(2)如果让你在右边,再摆一个公仔,你会摆什么公仔?为什么?

(3)再来看这个货架,上面有些什么玩具?是按什么规律排的? (课件出示第二幅图)

(4)接下来应该是排什么那种玩具呢?

(5)第三个货架是冰淇淋和汉堡包的货架。(课件出示第三幅图)

这些吃的是怎么排的?后面接着应该排什么?

(6)你们觉得超市里的这些东西这样排有什么好处?三、巩固应用(以游戏的形式贯穿)

1.第一关:涂一涂,比一比谁最棒。

2. 第二关:找规律,在括号里填上合适数。

3. 第三关:我是小小设计师。

四、联系实际,拓展延伸

1、课件出示生活中有规律的事物!

2、学生观察后说出自己身边有规律的事物。

五、总结提升

这节课我们都学到了什么知识?

六、板书设计

找规律

一组事物依次不断重复出现

红黄蓝红黄蓝红黄蓝……

红粉红粉红粉……

圆长圆长圆长……

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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