比例尺优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.理解比例尺的含义,能正确说明比例尺所表示的具体意义。2.认识数值比例尺和线段比例尺,能将线段比例尺改称数值比例尺,将数值比例尺改成线段比例尺,理解比例尺的书写特征。3.体会比例尺在日常生产和生活中的广泛应用。教学重点:比例尺的意义教学难点:将线段比例尺改写成数值比例尺。教学过程:一.谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-23 08:44:00

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学校：武汉大学第一附属小学

比例尺优质公开课教案

未知

2018-04-23 08:44:00

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关键词：比例尺优质公开课教案

正文

教学目标:

1.理解比例尺的含义,能正确说明比例尺所表示的具体意义。

2.认识数值比例尺和线段比例尺,能将线段比例尺改称数值比例尺,将数值比例尺改成线段比例尺,理解比例尺的书写特征。

3.体会比例尺在日常生产和生活中的广泛应用。

教学重点:比例尺的意义

教学难点:将线段比例尺改写成数值比例尺。

教学过程:

一.谈话引入课题

1.今天我们会学习与“比例尺”有关的内容。(板书课题)

2.你听说过“比例尺”吗?生活中哪里见过“比例尺”?

3.你对“比例尺”有哪些了解?

二.新授

(一)认识比例尺

1.教师介绍比例尺的产生

在绘图时,需要把实际距离按一定比放大或缩小,再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。所以就产生了“比例尺”

2.比例尺的意义

比例尺其实就是一个比,前项是图上距离,后项是实际距离。

写成图上距离:实际距离=比例尺或者

3.认识数值比例尺和线段比例尺

4.学习如何把线段比例尺改称数值比例尺

想一想:比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的几分之几?

实际距离是图上距离的多少倍?

5.认识后项为1的比例尺(放大)

出示零件图,学生结合图片,理解比例尺的意义

(二) 求一幅图的比例尺

1.出示例题学生分析有效信息

2.尝试根据比例尺的概念,求出比例尺

3.集体反馈,注意书写的规范,和单位的转换

三.巩固练习

1.完成书做一做

独立完成,集体反馈

强调单位间的换算,以及根据情境是化简为后项为1的比例尺

2.书56页第1题

独立完成集体反馈

强调,线段比例尺.,线段长为1厘米.左边的端点处是0.右边它表示的实际距离长

3.完成书56页第2题

独立完成,集体反馈

4.小结本节课的收获

作业:书56页第3.4题

关于本教案的常见问题

Q：比例尺优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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