分橘子优质课教学设计｜教案在线预览

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分橘子1.课时目标:通过学习,掌握两位数除以一位数,十位商后有余数,商是两位数的笔算除法的书写格式,使学生体会除法要从高位除起的必要性。2.教具:ppt,小棒教学设计一、复习导入课件出示题目:1.用竖式计算、56÷7 42÷6 32÷8 35÷52.计算下面各题,再看一看

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-05-08 10:01:00

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学校：惠东县铁涌田洋小学

分橘子优质课教学设计

未知

2018-05-08 10:01:00

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关键词：分橘子优质课教学设计

正文

分橘子

1.课时目标:通过学习,掌握两位数除以一位数,十位商后有余数,商是两位数的笔算除法的书写格式,使学生体会除法要从高位除起的必要性。

2.教具:ppt,小棒

教学设计

一、复习导入

课件出示题目:

1.用竖式计算、

56÷7 42÷6 32÷8 35÷5

2.计算下面各题,再看一看余数与除数的关系。并通过小棒摆一摆后说明了为什么?

16÷7 23÷5

学生在小组内摆小棒,列竖式计算,全班汇报。

根据学生汇报,教师归纳余数与除数的关系:第一个算式的余数2比除数7小;第二个算式的余数3比5小。因此,余数一定比除数小。揭题:今天我们将继续学习笔算除法,这次我们分的是橘子,看这次在分的过程中,我们会遇到哪些问题,又学会到哪些不同的知识。

板书课题:分橘子

二、探索新知

1.教学“两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算除法”。

课件出示教材第4页主题图,提问:从这幅图中,你们发现了什么?

引导学生整理信息:图中有4个篮子,每个篮子有10个,就是40个,再加上旁边有8个,所以一共有48个橘子,还有图中的孙悟空,猪八戒,沙僧三个人在分橘子。

提问:他们三个人各能分到多少个橘子?

学生交流后可知:求把48平均分成3份求一份是多少,用除法计算,列示为:48÷3=。

引导学生解题:48÷3等于多少?

生1:可以用算式表达分的过程:30÷3=10, 18÷3=6, 10+

6=16。

生2:可以用小棒分一分,先分4捆小棒,每人得1捆小棒,还剩下1捆小棒没有分,把1捆小棒分成10根小棒与8根小棒合在一起继续分,每人再分的6根小棒。即得到10+

6=16根,所以48÷3=16。

生3:还可以用竖式进行计算

指名学生上台板演,并指导:想一想,在写竖式时,要注意什么?十位余数要怎么处理?

指名学生结合分的过程:第一步先用十位上的4除以3的商1,这样分掉三个10,还剩下10,就与个位上的8合起来继续除,第二步算18除以3得商6,这样又分掉18个,正好分完,没有剩余。

三,课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

今天我们学习了是两位数除以一位数商是两位数的除法,与前面学习内容不同的是,当除十位时,不能正好分完,有剩余,这时我们要

把十位余数与个位合在一起继续除,而且每次余数都要比除数小,还要从高位除起。

板书设计

48÷3=16(个)

列竖式计算

笔算除法的计算方法:1.要从高位算起

2.用除法去除被除数十位上的数,不能整除,余数要和个位合起来接着除。

3.十位除的商与个位对齐,个位除的商与个位对齐。

关于本教案的常见问题

Q：分橘子优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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