②狮子和兔子ppt课件课堂实录

狮子和兔子

第一课时

教学准备:生字词板书、课件、词卡

教学过程:

课前:成语故事

狮子搏兔(?)

一、导入课题,初步感知:

1.指导孩子就题质疑:

昨天,xxx带我们认识了一个新成语——狮子搏兔,知道了做小事也该花大力气!刚好,李老师今天要带大家去认识这两位新朋友——狮子和兔子(板书:狮子和兔子)

请大家竖起手指,我们一起书空课题。

“狮子”这个词特别地不好读,谁来试试?

生1、2

(师:你读得真响亮/你的翘舌音真标准!来,教教大家!)

你印象中的狮子是怎样的呢,谁来说一说?生1

那兔子呢?它又是怎样的?生1

来,我们一起读一读课题。(齐读课题)

差别这么大的两种动物放在一起,你有没有什么疑惑?

生1、2

(师:真是有趣的想法!哇,这肯定是个有趣的故事!天,真刺激!)

2.到底发生了什么事情呢?让我们一起去课文里找找答案吧!

请翻开语文书68页,手指着书,听老师读一读。遇上不认识的字,请用小铅笔轻轻做上记号。

二、复习生词,为进一步落实读顺、读懂课文做铺垫:

1.小朋友们,你们想不想读读课文?要想读课文,先过生字关!

第一关:生词关!

PPT:

(1)齐读全部(2)小老师教(3)去掉拼音抽读

强调又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒

第一关顺利闯关,第二关:识字组词!

过字卡

2、恭喜大家,一二关全部顺利过关,奖励大家一个游戏——开火车!

火车火车哪里开?(小组)

来三大组!这次只读字、不组词!

闯关成功!这下读课文肯定难不倒大家啦!

三、初读课文:通顺、流利

1.指名读

(1)谁来读读第一段?

正音“脾气”(词卡)

我们再一起读一读。

(2)谁来挑战第二段?

这个很难读的词,你读得真准!(词卡:“又疼又痒”),来,再教大家一次。

仔细观察这个词,其中两个字部首相同,都是(病字头)

回忆一下,谁还记得病字头表示的意思?

生:与生病有关。

你记得真准确!你有没有又疼又痒的时候?谁来说一说?

生:师:你能读出这种感觉吗?

你有又疼又痒的时候吗?

生:师:来,读出这种感觉!

还有谁想再来试试?

来!我们一起读出“又疼又痒”!

我们把“又疼又痒”放进文中,再一起读读二自然段,全班,起!

(3)被红蚂蚁咬得又疼又痒的狮子难受极了,它是怎么做的呢?

第三段非常难读,谁想来挑战一下?(指名读)

这里面有一个词“筋疲力尽”,谁来猜猜它的意思?

生:没有力气

师:你能试着读一读吗?

生:师:谁想再来试试?

来,我们一起试试!

让我们带着这样的感觉再一起读读第三段!

(4)这一切让一旁的兔子看见了,它看见了以后有什么反应?第四段我们一起读!(齐读)

(5)兔子哧哧地笑可把狮子惹怒了,第五段老师想请男生一起来读。

(男齐读)

(6)狮子是什么反应?

“恼羞成怒”!

从这个词,你看出狮子的心情怎样?

生:它很生气师:你从哪个字看出来的?生:怒

师:他为什么生气?生:

师:狮子还有别的情绪吗?生:不好意思师:你从哪个字看出来的?生:羞师:他为什么害羞?生:因为被兔子嘲笑师:对呀,百兽之王竟然被小小的兔子嘲笑。

师:还有吗?生:恼火师:我想你一定是注意了“恼”字。他为什么恼呢?

(无回答。师:仔细观察,这个词里的“恼”字,它是什么意思?生:恼火

(答不上来)师:试着用“恼”组个词。生:恼火师:他为什么恼火呢?)那狮子为什么恼?(身体上的不适——恼;被嘲笑,心理上——恼)

师:对呀,既恼又羞,最后爆发,狮子发怒啦!

【仔细看,通过部首,我们可以知道“恼羞成怒”这个词里面有两个字和心情有关。“恼”有一个“忄”,“怒”有一个“心”。

“忄”、“心”都表示与心情有关。】?

(6)齐读6段

我们接着看看兔子有什么反应吧!请齐读第六段。

(7)齐读7、8段

听了兔子的话,狮子又是怎么做的,结果如何?我们一起去最后两个自然段找找答案吧!

2.读完了课文,请看大屏幕,你能迅速地填好空吗?

PPT:狮子被一群()咬得(),后来,经过()的提醒,它成功把()赶走了。

四、写字

1.识记生字并完成相应笔记。

(1)田字格出示生字:

师:本课有6个字要求我们会写,我们先来一起读一读。

(2)识记会写的字:

师:仔细观察,你能为这些字分分类吗?

生:两类,左右结构和半包围结构。(详细说有哪些字,如果没说,提醒:请分分别说说是哪些?)

师:那我们先来看看这个“厌”字。回忆一下我们的两注意,一要写(对),二要写(美)。要想把“厌”字写对,你有没有需要提醒其他小朋友注意的地方?

生:不要漏掉了点。

师:一语就找到了关键!掌声!那如何写美?谁来提醒?

生:横压横中线,撇压书中线。师:观察得很仔细,请竖起手指,我们一起来书空“厌”。师:剩下的五个字,我们还能不能再给他们分分类?

生:还能分为两类。左窄右宽的一类,有咬、讨、决;左右宽窄差不多的一类,有:醒、解。师:那我们先来看看“咬、讨、决”,这三个字,你有没需要提醒其他小朋友的地方?

生:“决”的右边不要写成的“央”。/“决”的部首是“冫”,不要写成了“氵”。

师:说得很仔细,来,竖起手指,我们一起来书空“决”。

师:剩下的两个字,你觉得哪个字还需要提醒?

生:“醒”的左边不要少写了一横,不能写成了“西”。

师:对啦,“醒”字的左边,同样也是这个字的(部首)。请看大屏幕。“醒”字的部首是“酉”,正如XXX提醒的那样,我们千万不能忘了这一笔短横。来,我们一起试着书空这个“酉”字。师:以前,我们还学过哪个含有“酉”的字?生:酒

师:那,这个“酉”到底是什么意思呢?眼睛不要眨!就让我们一起去古文字里揭开秘密!

这是“酉”的甲骨文,看看它像什么呢?

仔细看!其实这就是“酉”,是古时用来装酒的东西,也就是酒器!发展到金文,它的笔画更圆润了。到小篆,已经和我们今天“酉”字的笔画差不多啦。再到隶书,几乎和我们今天的楷书没有区别了。

你能根据刚才的内容将句子补充完整吗?

师:最后,我们再把部首放回“醒”字,试着书空“醒”。

仔细观察,我们已经知道了如何写对,那要怎么把“醒”写好呢?谁来说一说?

生:1、2、3

师:来,我们一起竖起手指,和老师一起把“醒”字搬到田字格里。

师:请在语文书上描一描“醒”,再在生字2号本上写一个带头字。