②美丽的武夷山课件配套优秀

《美丽的武夷山》第二课时教学设计

学习目标:1、抓住重点词句语理解课文内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受武夷山的美丽,感受祖国山水之美。

重点:正确、流利、有感情的朗读课文。

难点:感受武夷山的美丽,感受祖国山水之美。

教学准备:多媒体、训练题卡、当堂检测题

教学过程:

一、复习

1、上节课我们学习了《美丽的武夷山》这篇课文,下面老师来检测一下上节课所学的词语,你们愿意接受挑战吗?(读词语)领读,齐读

2、同学们的字词掌握非常好!下面同学们回忆一下,这篇课文主要内容是什么?生1:通过上节课的学习,我知道《美》这篇课文主要描写了武夷山山美、水美、游览时心情更美。)

二、板题示标:

1、今天这节课我们继续学习《美丽的武夷山》让我们一同走进这奇山秀水、风景绝胜的武夷仙境!(板书课题)

2、下面请看学习目标:

1)、抓住重点词句语理解课文内容,并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2)、感受武夷山的美丽,感受祖国山水之美。

三、自学指导

同学们快速记住本节课学习目标。目标明确的请举手,有信心完成学习目标的同学手放下。为了帮助同学们更好完成本节课下学习目标,下面请看自学指导:

看书34页

默读课文,一边读一边思考:武夷山的山美,美在哪?水美,美在哪?游览时的心情美,美在哪?你是从课文中哪些词和句体会到的?

先自己说一说,再到小组内交流。

(5分钟比一比说说的好。)

四、先学(根据自学指导的要求独立学习)

五、后教:

(一)山美

1.“三十六峰”

1)、谁来说说武夷山美,美在哪?(生读说)

2)、你能加上动作形容三十六峰的样子吗?

3)、你见过竹笋山吗、火把山呢?想不想去看看,这就是——玉柱峰,火把峰,仙掌峰,竹笋峰,

4)、你能用一个字来形容三十六峰的样子吗?特、奇、趣

哪个字更能体现出三十六峰的特点呢?——奇

5)、让我们把三十六峰的奇的样子读出来

6)、三十六峰奇特的样子何止这些。让我们再去领略一下三十六峰的美景。

(欣赏图片)

7)、你能用一个成语来形容三十六峰的样子吗?:姿态万千、造型奇特?

8)、哪个词语更能体现出三种十六峰的美?“造型奇特”(读,理解)

9)、是啊,三十六峰峰峰不同,每一座山峰都给我们一种奇特的感觉,(让我们再来读出三十六峰的美)看这组句子,你发现了什么?

10)、这既是一个比喻句,又是一个排比句,形象地将三十六峰展现在我们的眼前。比喻句是把什么比做什么?那排比词又是什么?

11)、展开你想象的翅膀这“造型奇特”的山峰还像什么?请你也用上有的.... 有的....。这样的句式说一说。

2.“大王峰。

1)、除了三十六峰体现了武夷山的山美,那你还从哪还能看出武夷山的山美呢? (读说理由)

2)、这句话中还有哪些词也写出了“大王峰”的美?

3)、(欣赏)这就是大王峰。谁来介绍一下你看到的大王峰怎么样?

那你们能用一个字来形容它的美,它美在——高、陡、

4)、接着看,这就是通向峰顶的石阶。你觉得这石阶怎样?

现在假设你的左手臂就是这条石阶,右手就是你,此时你就走在这石阶上,你有什么感受?(做手势)

5)、大王峰真险呀?那你想不想登上大王峰去一览众山小呢?

那就自己试着读出它的高,读出的险。(指导朗读2人)

从你的朗读中我仿佛看到了高高在上的大王峰。

从你的朗读中我仿佛看到了陡峭的大王峰。

6)、这么高、这么险的大王峰,用一个成语来形容它:悬岩峭壁、高耸入云、你觉得哪个词比较贴切,文中也用的是山势险峻?(幻灯)

山势险峻(读,理解)

8)、那再让我们一起再次感受一下大王峰的山势险峻。(读文)

从你们的朗读中我眼前出现了又高又陡的大王峰,让人望而生畏。

(过渡句)武夷山的三十六峰让我们领略了千姿百态的美,大王峰让我们感受到了山势险峻的美,下面让我们再次感受武夷山的山美。

9)、同学们观察这句话你发现了什么?

师:红字这句话概括了这个自然段的意思,老师告诉你们像这样的句子叫中心句。下面的这些句子都是围绕这句话来写的,像这种写法就是总分写法,在今后的写作中你们也可以运用这种方法来写作。

(二)、水美

1.水清

1)、武夷山除了山美还有哪美,美在哪?

2)、你为什么觉得水清就是美呢?

3)、你见过这么清的水吗?让我们去欣赏一下这清清的水,

(出示图片)请你联系生活实际想象一下,水这么清,还可以看见什么? 4)、训练句子。把你看到的写下来吧,看谁的想象力最丰富!

水很清,清得还可以看见(),还可以看见(),还可以看见() 2.水静

1)、武夷山的水除了美在清,还美在哪?

2)、你为什么觉得静就是美?

3)、让我们去欣赏一下这静静的水,水静得像什么?这是一个什么句式?

把什么比作了什么?

4)、你觉得静静的水面还像什么?

5)、联想:这溪水这么清这么静,你从水面上能看见什么?

6)、这水美吗?读出美的感觉?(读两句)。

3.九曲溪

1)、这么清、这么静的水它有名字吗?

2)、九曲溪什么样?我们一起去看看。(演示幻灯)画

3)、水这么清这么静,把两岸的山峰、绿竹映入水中就像一幅风景画一样。

谁能把这武夷山的水美读出来。

4)、这么美的山,这么美的水,它们之间有关系吗?请同学们读一读第一自然段。(环绕:读,理解;回转:读,理解)

(三)游览时心情美

1、看到这些美景,同学们,此时此刻,你最想做的是什么?

2、下面让我们去游览一下这美景。(配乐欣赏图片)此时你有什么感受? 为什么游武夷山有入诗入画的感觉?

3、来到这美丽的武夷山我们可以怎样游览呢?(读文)训练句子

4、那就让我们一起坐在古朴的竹筏之上去游览吧!当导游读文。(播放视频)

5、听着同学们的朗读,老师也不禁发出一声赞叹,真是“舟行碧波上,人在画中游。”

(四)、升华情感

请同学们看板书,这节课我们通过抓住重点词句对课文进行了理解,知道武夷山的山美美在奇和险,水美美在清和静,游览时又让我们有入诗入画的感觉,其实我国还有很多更美,更奇特的山川美景等待着我们去欣赏,同学假期可以和家长一起去领略我们祖国的壮丽河山。

六、当堂检测

1、照样子写一写

溪水很清,清得可以看见溪底的沙石。

山很高,高得()。

到武夷山游览,可以爬山,也可以坐竹筏。

(),可以(),也可以()。2、根据课文内容填空。

武夷山()美,()美,游览时()美。七、作业:

1、收集其他著名景点的资料。感受祖国河山的秀丽。

2、背诵古诗《华山》,感受西岳华山的险峻。

板书设计: